校园浪漫曲

　　3年前我走上了校长的工作岗位，终于可以实现我追寻多年的瑰丽浪漫的艺术梦了。

　　走进我的校园你会听到若隐若现的巴赫为代表的古典音乐作品，老师和孩子们在这种舒缓优雅的背景音乐中工作学习着。为了获得较好的音响效果，我专门请人设计，在每间教室里设置了两个喇叭，一个管播音，一个管背景音乐，美妙的旋律就是这样从专门的喇叭中温柔送入师生耳朵里的。

　　每天学生早餐时，我设计了“晨风音画”节目，请音乐老师介绍中外名曲，请他们演唱中外的民歌，讲音乐家的故事，我还请语文老师配乐朗诵著名的诗歌、优秀的散文，请美术老师通过校园网在各班教室的电视屏幕上讲名画欣赏，这种轻松而又生活化的熏陶极大地丰富了学生的艺术修养，开阔了他们的视野。

　　为了挖掘学生的艺术天赋，我们决定搭建一个让学生自由表演的舞台，只有让学生有展示的地方，才能激发他们的兴趣和炽热感情。“春笋阁”是学生自己命名的小舞台，造型也是学生设计的，根据学生的要求，我们把一台崭新的钢琴常年摆在那里。这“春笋阁”一开展便引人注目，每天下午上课前，学生们三三两两地聚集在这里，或弹琴、唱歌，或说相声、演小品，或表演时装、或变魔术、或打拳、踮足球，五花八门，各显神通，成长出一批特能表演的“小艺术家”。一天马莉同学的妈妈找到我说：“我在她3岁时就买了钢琴，可她从来就不弹，软硬兼施也没用。现在不知怎么，天天玩命地弹琴，连手骨折了还要弹……”当她看到春笋阁上放置的钢琴后，豁然明白了马莉为什么这样喜欢钢琴。“春笋阁”开放后，学生喜欢弹钢琴的人明显增多，但我从来没有教他们钢琴，也没有要求他们学钢琴，我只是搭建了一个不起眼的小舞台，满足了他们自由展示的心理需要。我认为，这才是真正的艺术教育和教育的艺术。

　　“九·一八”纪念日，我们把这一周定为“国耻周”，在这一周里，“晨风音画”系列地介绍《黄河大合唱》、《嘉陵江上》、《五月的鲜花》、《铁蹄下的歌女》、《在太行山上》、《长城谣》等著名抗战歌曲，并在每节课间播放，如怨如泣的歌曲深深震撼着学生的心灵。“九·一八”那天，全体音乐老师和合唱队的学生以及部分家长齐唱抗战的歌曲，同时每天下午第三节课给学生播放《小兵张嗄》等抗战题材的影碟，周末的晚上，播放《地雷战》的露天电影，邀请学生全家及社区的居民一同观看。我们没有喊一句响亮的爱国的口号，但我们一周的音乐和视觉艺术的熏陶，在每个学生心里播下了爱国主义的种子。

　　“星光晚会”是同学们的文艺大餐，说它是晚会还不如说它是乌托邦或是“大杂烩”，它是一种很随意的活动，由学生们自己完成节目组合。同学们参与这项演出的热情空前高涨，有些家长、老师也被学生的热情所打动，主动参与进来，虽然节目的艺术水平一般，但每个参与者都无比地认真、全情投入，那感觉绝不逊色于大腕和明星，他们演自己、演生活，在简陋的舞台上编织着精彩和辉煌的梦。他们中不少人已经走上了省、市乃至全国的领奖台，更重要的是他们从心里热爱艺术，同时他们一边创造一边生活、一边生活又一边创造，这难道不是最好的艺术教育吗？

　　我在我的校园里从早到晚忙碌着、乐着，因为我的生活是艺术的，艺术又是我的生活。

　　《中国教育报》

《校园浪漫曲》