浅谈初三政治教学如何适应开卷向闭卷的转变
浅谈初三政治教学如何适应开卷向闭卷的转变
作者姓名：金 文 何亚先
单位：湖南省资兴市鲤鱼江中学 电话：13170350136
摘 要：初中政治教学在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。由于政治教材版本的差异，中考形式又由开卷向闭卷形式的转变，就必须改变初中前几年的个别教学方法，从改革与教学实际出发，不断探讨教学新思路。
关键词： 素质教育 闭卷 基本要求 学习互助小组 教学手段
正 文：
初中德育教育的重要渠道是中学思想品德课的开设，由于思想品德课的思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，加上我们郴州政治教材版本的差异，中考考试由闭卷向开卷，又由开卷向闭卷形式的转变，所以存在着教师难教、学生难以马上适应、教学质量有待提高等现象。要改变这一状况，达到素质教育的要求，又要牢固掌握知识，适应考试的要求，就必须端正教学思想，从课堂教学实际出发，不断探讨教学新思路。下面本人就谈一谈在初三政治一年教学中的体会和做法。
一、教师的课堂教学要贯彻“实、准、精、活”的基本要求
“实”，既实事求是，就是一切从本地区本县市、本校、本学科的实际出发，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，我在接手初三145班、146班之前，通过谈话、问卷调查等多种形式，认真分析和考察后，根据学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；3、学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。
“准”，即以《2009年初中思想品德毕业复习指导书》为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，理顺教材脉络。同时针对版本的差异，课堂内要多补充人教版内容，让学生早作准备，早识记，不致考前紧张，从而从容面对考试。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事、辨论课、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动（如法律知识、环保措施等），并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，既丰富了学生的人生阅历，又做到理论联系实际，收到了实效，对中考中的实践考查题把握就精确得多了。
“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。如讲《中考突破》时，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。
“活”，即教学方法和手段要灵活，课内应变能力要活。多联系具体问答题，传授记忆方法与技巧：启发式教学法、自学指点导法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法。如在要求学生识记“党在社会初级阶段的基本路线”时，采用浓缩强化记忆法，将这一内容分为四个层次：1、领导和团结2、一个中心和两个基本点3、途径4、达到的目标。这样学生就很容易记住。 在整个教学过程中，作为教师一定要重视学生的主体地位，调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥师生的双边活动的作用，营造一个和谐、轻松的师生互动氛围。
二、成立学习互助小组，抓两头带中间，积极转化和辅导差生
既要实施素质教育，又要向上一级学校输送优秀的学生，就要面向全体，既要培养优等生和中等生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。
转化差生是一项艰苦、细致的工作，对差生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心，同时整个班级要形成良好的学习氛围也离不开差生的共同学习。第一，教师应端正教育思想，认识到差生同样是祖国的花朵，差生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，需要得到教师和全体同学的尊重。第二，要努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。第三，要耐心辅导，互相帮助，逐步提高，从而在教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。“关键在课内，功夫在课外”，也就是在平时。我经常利用早晚自修等课余时间，每次组织三至五名差生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对差生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，而学有信心。第四，好中差合理搭配，成立学习互助小组，相互检查，相互学习，真正达到学习效果。2009年上期我所教的两个班的学习小组分组名单如下：
初三145班政治学习小组分组名单
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组
黄优鸥 曹 峰 朱 洁 段飞宇 王 培 王 婷 袁慧珍
袁雪方 谷汉卿 朱承蕾 袁伟强 谢娟娜 黄孟萍 谢阿霞
何宗建 黄秀娟 李 敏 李仕栋 刘仙乐 唐 娟 王献勇
李燕杰 蒋阿康 胡远钊 谢世杰 曾 喜 李冬霞 何杰科
赵玉岑 何 伟 何新颖 周 霏 钟 震 唐凯茜 刘 恒
胡运涛 曹 煊 何昌发 林佳静 陈 华 谢宇峰 张津畅
李敬琴 唐志勇 李 羚 唐 君 每组第一人为本小组组长
初三146班政治学习小组分组名单
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组
段 凯 李德宇 黎 娟 李洳瑶 陈石娥 何锦荣 钟 琴
欧阳华 何慧芳 张 强 刘慧雯 黄 晶 曹 丹 王外林
王灵英 陈 豪 唐宇敏 曹宇峰 吴冰晶 欧润东 付雅丽
欧阳星 胡诚洁 喻浩文 骆剑峰 何 慧 李静岛 康晨曦
李全芳 王佳鑫 李政泉 欧 璐 陈嫱芳 李雨琴 谢 歆
陈澍妍 杨 丽 谢恒 王慧敏 薛焱文 樊彦梅 李立颖
邓昌明 夏群香 王娟龄 李寒霞 唐 宇 刘 媛 吴昀芳
每组第一人为本组组长 王茂华 何杜娟
分组之后，明确如下职责：
（1）小组长起模范带头作用，要求完成的各种学习任务在政治教师的检查下过关。
（2）小组长检查本级成员的七—九年级基础知识背诵、作业批改和各种复习试卷的过关情况，并作好记载，及时向科任教师汇报，个别学生由教师亲自负责。
（3）奖优罚劣：以每次月考、期中考试、期末考试成绩为准，计算平均成绩，成绩最好的学习小组和小组长评为“优秀学习小组”和“优秀学习小组长”，适当进行奖励（如作业本、日记本等），而最差的那一组则布置新的学习任务，定期完成。这样激发了学生的竞争，又促使同学团结协作，帮助差生共同进步。
台下十年功，台上几分钟，经过大半年的努力，大部分差生的学习成绩也有明显提高。
三、改革教学手段，充分发挥现代教学媒体的作用
现代教学媒体具有快速、直观、形象、信息量大的优势，可以充分利用这一现代教学手段。我在初三思品教学实践中，不断总结经验，充分发挥多媒体的优势，使学生感到可学、可做、乐于实践。比如，上《科教兴国的发展战略》一课，首先，让学生观看大屏幕打出的对联：上联—战胜非典医学攻难关，下联—遨游太空神舟展英姿，要求学生对出横批：科教兴国。学生的兴趣一下被激发出来。然后让学生观看我国“神七”载人航天飞行成功的录像，让学生体会中国科技的进步，自豪感油然而生，从而创设氛围，为新课打下基础。在教学《弘扬民族精神》这一内容时，再现广大党员干部、人民群众、武警官兵等在湖南资兴五百年不遇的“7•15”特大洪灾中，“5•12”四川汶川大地震中为抢救人民群众的生命财产，不顾个人安危，与肆虐的洪魔、地震顽强搏斗的场面及惊天动地的壮举事例。看了这些，学生对新时代的“民族精神”的内涵有了充分的认识。为尽快适应郴州初中思想品德毕业学业考试从开卷又转为闭卷形式的改革需要，提高学生的快速记忆能力，我们也可以充分运用现代教学媒体。在我校，进行知识抢答的设施不具备，我就运用教室多媒体进行思想品德知识的抢答：教师在每一张幻灯片只出一道题，马上显示，让学生分组必答、快速抢答，幸运中奖，每一个学生都行动起来，极大提高了学生的兴趣，争先恐后，达到了复习效果。
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，重视教学的方法和手段，全面提高教学质量，另一方面重视辅导和转化差生，只有这样，我们政治课教学才会适应从开卷又转为闭卷的改革需要，从而取得明显的成效。
注：参考文献
1、《2009年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书——思想品德》
2、《教育学》《心理学》
3、思想品德九年级（全一册）（湘师大版）
《浅谈初三政治教学如何适应开卷向闭卷的转变》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/78000.html
作者姓名：金 文 何亚先
单位：湖南省资兴市鲤鱼江中学 电话：13170350136
摘 要：初中政治教学在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。由于政治教材版本的差异，中考形式又由开卷向闭卷形式的转变，就必须改变初中前几年的个别教学方法，从改革与教学实际出发，不断探讨教学新思路。
关键词： 素质教育 闭卷 基本要求 学习互助小组 教学手段
正 文：
初中德育教育的重要渠道是中学思想品德课的开设，由于思想品德课的思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，加上我们郴州政治教材版本的差异，中考考试由闭卷向开卷，又由开卷向闭卷形式的转变，所以存在着教师难教、学生难以马上适应、教学质量有待提高等现象。要改变这一状况，达到素质教育的要求，又要牢固掌握知识，适应考试的要求，就必须端正教学思想，从课堂教学实际出发，不断探讨教学新思路。下面本人就谈一谈在初三政治一年教学中的体会和做法。
一、教师的课堂教学要贯彻“实、准、精、活”的基本要求
“实”，既实事求是，就是一切从本地区本县市、本校、本学科的实际出发，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，我在接手初三145班、146班之前，通过谈话、问卷调查等多种形式，认真分析和考察后，根据学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；3、学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。
“准”，即以《2009年初中思想品德毕业复习指导书》为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，理顺教材脉络。同时针对版本的差异，课堂内要多补充人教版内容，让学生早作准备，早识记，不致考前紧张，从而从容面对考试。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事、辨论课、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动（如法律知识、环保措施等），并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，既丰富了学生的人生阅历，又做到理论联系实际，收到了实效，对中考中的实践考查题把握就精确得多了。
“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。如讲《中考突破》时，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。
“活”，即教学方法和手段要灵活，课内应变能力要活。多联系具体问答题，传授记忆方法与技巧：启发式教学法、自学指点导法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法。如在要求学生识记“党在社会初级阶段的基本路线”时，采用浓缩强化记忆法，将这一内容分为四个层次：1、领导和团结2、一个中心和两个基本点3、途径4、达到的目标。这样学生就很容易记住。 在整个教学过程中，作为教师一定要重视学生的主体地位，调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥师生的双边活动的作用，营造一个和谐、轻松的师生互动氛围。
二、成立学习互助小组，抓两头带中间，积极转化和辅导差生
既要实施素质教育，又要向上一级学校输送优秀的学生，就要面向全体，既要培养优等生和中等生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。
转化差生是一项艰苦、细致的工作，对差生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心，同时整个班级要形成良好的学习氛围也离不开差生的共同学习。第一，教师应端正教育思想，认识到差生同样是祖国的花朵，差生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，需要得到教师和全体同学的尊重。第二，要努力去寻找，去发现差生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。第三，要耐心辅导，互相帮助，逐步提高，从而在教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。“关键在课内，功夫在课外”，也就是在平时。我经常利用早晚自修等课余时间，每次组织三至五名差生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对差生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，而学有信心。第四，好中差合理搭配，成立学习互助小组，相互检查，相互学习，真正达到学习效果。2009年上期我所教的两个班的学习小组分组名单如下：
初三145班政治学习小组分组名单
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组
黄优鸥 曹 峰 朱 洁 段飞宇 王 培 王 婷 袁慧珍
袁雪方 谷汉卿 朱承蕾 袁伟强 谢娟娜 黄孟萍 谢阿霞
何宗建 黄秀娟 李 敏 李仕栋 刘仙乐 唐 娟 王献勇
李燕杰 蒋阿康 胡远钊 谢世杰 曾 喜 李冬霞 何杰科
赵玉岑 何 伟 何新颖 周 霏 钟 震 唐凯茜 刘 恒
胡运涛 曹 煊 何昌发 林佳静 陈 华 谢宇峰 张津畅
李敬琴 唐志勇 李 羚 唐 君 每组第一人为本小组组长
初三146班政治学习小组分组名单
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组
段 凯 李德宇 黎 娟 李洳瑶 陈石娥 何锦荣 钟 琴
欧阳华 何慧芳 张 强 刘慧雯 黄 晶 曹 丹 王外林
王灵英 陈 豪 唐宇敏 曹宇峰 吴冰晶 欧润东 付雅丽
欧阳星 胡诚洁 喻浩文 骆剑峰 何 慧 李静岛 康晨曦
李全芳 王佳鑫 李政泉 欧 璐 陈嫱芳 李雨琴 谢 歆
陈澍妍 杨 丽 谢恒 王慧敏 薛焱文 樊彦梅 李立颖
邓昌明 夏群香 王娟龄 李寒霞 唐 宇 刘 媛 吴昀芳
每组第一人为本组组长 王茂华 何杜娟
分组之后，明确如下职责：
（1）小组长起模范带头作用，要求完成的各种学习任务在政治教师的检查下过关。
（2）小组长检查本级成员的七—九年级基础知识背诵、作业批改和各种复习试卷的过关情况，并作好记载，及时向科任教师汇报，个别学生由教师亲自负责。
（3）奖优罚劣：以每次月考、期中考试、期末考试成绩为准，计算平均成绩，成绩最好的学习小组和小组长评为“优秀学习小组”和“优秀学习小组长”，适当进行奖励（如作业本、日记本等），而最差的那一组则布置新的学习任务，定期完成。这样激发了学生的竞争，又促使同学团结协作，帮助差生共同进步。
台下十年功，台上几分钟，经过大半年的努力，大部分差生的学习成绩也有明显提高。
三、改革教学手段，充分发挥现代教学媒体的作用
现代教学媒体具有快速、直观、形象、信息量大的优势，可以充分利用这一现代教学手段。我在初三思品教学实践中，不断总结经验，充分发挥多媒体的优势，使学生感到可学、可做、乐于实践。比如，上《科教兴国的发展战略》一课，首先，让学生观看大屏幕打出的对联：上联—战胜非典医学攻难关，下联—遨游太空神舟展英姿，要求学生对出横批：科教兴国。学生的兴趣一下被激发出来。然后让学生观看我国“神七”载人航天飞行成功的录像，让学生体会中国科技的进步，自豪感油然而生，从而创设氛围，为新课打下基础。在教学《弘扬民族精神》这一内容时，再现广大党员干部、人民群众、武警官兵等在湖南资兴五百年不遇的“7•15”特大洪灾中，“5•12”四川汶川大地震中为抢救人民群众的生命财产，不顾个人安危，与肆虐的洪魔、地震顽强搏斗的场面及惊天动地的壮举事例。看了这些，学生对新时代的“民族精神”的内涵有了充分的认识。为尽快适应郴州初中思想品德毕业学业考试从开卷又转为闭卷形式的改革需要，提高学生的快速记忆能力，我们也可以充分运用现代教学媒体。在我校，进行知识抢答的设施不具备，我就运用教室多媒体进行思想品德知识的抢答：教师在每一张幻灯片只出一道题，马上显示，让学生分组必答、快速抢答，幸运中奖，每一个学生都行动起来，极大提高了学生的兴趣，争先恐后，达到了复习效果。
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，重视教学的方法和手段，全面提高教学质量，另一方面重视辅导和转化差生，只有这样，我们政治课教学才会适应从开卷又转为闭卷的改革需要，从而取得明显的成效。
注：参考文献
1、《2009年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书——思想品德》
2、《教育学》《心理学》
3、思想品德九年级（全一册）（湘师大版）
《浅谈初三政治教学如何适应开卷向闭卷的转变》
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