“岗位参与”影响教师专业发展的实证分析等

、基本原则、根本任务、机构设置以及政府对发展成人教育的职能和作用等，都做了详细而明确的规定，为成人教育的专业化提供了强有力的法律制度保障。(2)确保成人教育机构的专业化。韩国颁布了《社会教育法》使大学成人教育义务化，扩大大学在成人教育中的作用。(3)加强成人教育工作者专业化建设。作者认为一支有足够数量的、合格而稳定的成人教育工作者队伍，是有效开展成人教育，提高成人教育专业化水平的重要保障。在20世纪80年代．韩国的大学就开设了专门的课程，承担起培养成人教育专门人员的职责。韩国还在《社会教育法》和《社会教育法施行令》中对成人教育专门人员做了明确规定。(4)建立成人教育专业组织。经过多年的发展，韩国的成人教育专业组织种类繁多，且具有一定规模和数量，主要包括：社区教育协会，社会教育协会，文解（识字）教育协会，大学社会教育协会和地区社会教育中央协会。
　　自学考试考试制度与终身教育体系和学习型社会构建
　　靳希斌、戴家干在《成人教育学刊》人大复印资料2010年第11期中撰文指出，自学考试制度改变了以学校教育为中心的封闭式的教育制度．作为具有中国特色、适合中国国情的教育制度以其特有的灵活性、开放性、社会性和多样性等特征突出地显现出了其对于构建终身教育体系和实现学习型社会目标的现实意义。在新的历史时期．自学考试制度只有进一步融入终身教育体系和学习型社会的时代强音中，才能跨上一个新的台阶．并以其特有的优势对推动教育公平、促进社会和谐发展、建设人力资源强国发挥重要作用。
　　作者指出，自学考试制度在构建终身教育体系和学习型社会中的作用包括：第一，自学考试制度的开放性使之成为构建终身教育体系和学习型社会的有效制度：第二，自学考试制度的灵活性为构建终身教育体系和学习型社会提供了有效途径：第三，自学考试制度的自主性是构建终身教育体系和学习型社会的动力；第四，自学考试制度的整合性为终身教育体系和学习型社会搭建了平台。
　　作者提出，在新形势下，应发展自学考试制度推动终身教育体系的建立，应把自学考试制度定位为以个人自学、社会助学、国家考试三位一体为特征的继续教育形式，考试与学习过程同等重要。发展自学考试制度推动终身教育体系和学习型社会的对策主要有：第一，应进一步从制度改革上提高自学考试制度适应社会低收人群体的能力，应从社会公平的角度考虑教育公平．因此建议更加关注社会弱势群体的教育问题；第二．自学考试制度应面向广大农村，向农村扩展．在农村通过自学考试制度对农民进行学历教育和非学历教育，提高农民的文化知识素质，为建设社会主义新农村和实现农业现代化培养各种人才：第三，应进一步发展高学历自学考试制度．即高等教育自学考试制度，推进终身教育发展

《“岗位参与”影响教师专业发展的实证分析等(第4页)》