教育札记二题“编位”重在引导思想

种表扬一定要分清时间、地点、场合，掌握分寸注意表扬的轻重，不必大加宣染的就不要大加宣染而闹得满城风雨，不宜点名表扬的就不要点名表扬而使同学间产生隔阂，笔者认为当以不影响同学之间的友谊、不会造成同学之间的矛盾为原则。老师既要给打“小报告”的同学“面子”，也要给犯错误的同学“面子”。那种把爱打“小报告”的学生视为“耳目”视为“心腹”而过分偏爱，是完全没有必要的，“手心手背都是肉”嘛。所以，老师在处理“小报告”时应慎之又慎，多些调查少些激动、多些理智少些激情、多些方式方法少些简单粗暴为好。

《教育札记二题“编位”重在引导思想(第2页)》