班主任工作之我谈

虽然担任班主任时间不长，但回想起来，体会还是满多的，心得还是满多的，现将它总结出来，与大家共享。

大家都知道，教师的工作是及其琐碎的：像迟到早退、打架骂人这样的事件，像这个学生得满分、那个学生不及格这样的事件，像这个学生感冒、那个学生发烧等等，这样的事件每一件事单独看来都是微乎其微的，可是每一件事都可能成为学生思想变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的深渊。而在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。

在当今这个时代，班主任所面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷茫、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。这就给班主任的工作带来了许多意想不到的问题，从而对班主任的综合素质的要求又上了一个台阶。能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲，班主任工作是“敲门的工作”，能不能把门敲开，这个问题很关键。我认为要当好一个班主任，下面这些因素是少不了的：

一位优秀的班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈，但也是老生“必”谈。没有爱的班主任工作是不可想象的，爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作是“骗人的工作”。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列?尼?托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱?像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。热爱学生是班主任做好工作的第一要素。

一位优秀的班主任应该具有高尚的品格。人的品格是人自我社会层次的定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不应看他的财富多少，最终要看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格，大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。所以修炼好自己的品格是班主任做好工作的第二要素。

一位优秀的班主任应该具有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。优秀班主任应具精深的专业知识和渊博的相关学科修养，它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到烂熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精深的专业知识和广博的相关学科知识是班主任做好工作的第三要素。

一位优秀的班主任应该具有创新开拓的科研意识。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。教育教学科研意识和能力是一位班主任做好工作的第四要素。