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加强体验，促进小学生思想道德的动态生成

一是从纵向发展上看，小学生思想道德的形成是一个整体性的动态生成过程，每个思想道德生成的阶段不是截然断开的，而是连续的再生性的；二是从横向管理上看，小学生的生活世界与校园生活、家庭亲情生活、社区实践生活、群体交往生活等密不可分。只有纵横结合，谋求整体性教育机制，才能形成小学生思想道德建设的最佳合力。


《加强体验，促进小学生思想道德的动态生成(第2页)》
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