外来民工子弟厌学心理问题调研报告
：“老师，你放弃我吧！我真的学不会。”此时，我感到无比心痛。
再次，民工子弟的家庭环境还一个特点，就是不安定。他们往往居无定所，有的父母是建筑工人，到哪里干活把家就搬到哪里，孩子的学习也就近解决。如：我们班的F学生，一年级读了还不到半学期便消失的无影无踪，到二年级又要求转入，还来不及适应学校又离开了，其它班级甚至有这样反反复复转学又插班的，经统计，这样的孩子85%左右存在厌学心理。
家庭环境是影响儿童心理健康的最重要也是最直接的因素。家庭和睦，气氛融洽，孩子会得到更多的关心、照顾和爱。而父母心情不好或婚姻状况不佳，对儿童来说都是一种 紧张压力事件，在这种情况下父母给孩子的支持和帮助有限，严重者没心事管教孩子或拿孩子出气，孩子得不到应有的温暖，幼小的心灵受到创伤，将变得孤独、懦弱、恐惧、粗暴、蛮横或注意力不能集中等，严重影响儿童的心理发展。有的父母经常在孩子面前吵嘴甚至打架，有的自身有不良嗜好(搓麻将、打牌等),使得他们的孩子产生不安宁、烦躁、恐惧心理，大脑经常处于受干扰状态，无心学习，造成学习成绩一塌糊涂，从而渐渐产生厌学心理。如：G学生，本来学习处于中上水平，这学期学习成绩却直线下降，上课无精打采，作业马虎了事，做什么都没劲似的，经过与她谈话，才知道原来这学期她的父母每天晚上带她一起去搓麻将到午夜才归家。
本次调查还发现儿童行为问题的发生与家长对其教育方式呈负相关。教育方法不当所致儿童厌学心理问题发生率明显增高，占查出异常儿童的77.7%。说明诸多因素中教育方法对儿童的影响最大。如果父母一方过于严厉，使儿童无所适从，长此以往，将养成厌学、说慌、欺骗等不良心理。我们班也存在这种情形：他们的父母认为自己由于当时环境所迫，没有什么文化知识，结果把希望都寄托在孩子身上。他们的父母把读书作为走出贫困、变“凤凰”的唯一途径。父母的厚重寄托给他们造成很大的压力,从而使他们厌恶学习。如：H学生，母亲不认识字，帮别人做保姆；父亲小学文化，在建筑工地上打杂，他们对孩子的学习特别严格。有一次，该学生的成绩与优秀差1分，父母竟然把他痛打了一顿；还有一次，该学生考了第一名，回家很兴奋地告诉爸爸，他爸爸却没有一丝的欣慰，反而说：“只考90分，还好意思说？”
3 学校教育导致厌学
学校的评价机制还不是很完善，民工子弟学校大多数教师的工作比其它学校更辛苦，但得到的回报却很少，甚至有时由于所教学生的成绩不理想而受到行政部门地批评。这不单单会给教师很大的压力，而且这种压力无形中会在学生中蔓延。民工子弟学校的学生，无论从生源，还是学习成绩是没法和其他学校相提并论的。
当然，教师的教育方法、为人方式、教学风格、教学方法、教学态度、民工子弟对教师的印象，都会影响到他们的学习。特别是小学生，对一个老师的喜好状况至关重要。他们会因为不喜欢某个老师,发展到不喜欢该老师所任教的学科，最后发展到不爱学习，也会造成民工子弟的厌学心理。不能否认有些教师对民工子弟缺乏爱心、耐心。在他们由于种种原因已造成成绩不良的情况下，教师不但不去给予关爱、体贴，反而在言语上拿话讽刺、挖苦学生，在教导态度上严厉叱喝，这样会使他们对学习更加恐惧、厌烦，甚至还会使他们产生“学校恐惧症”。但是，这在教育改革不断进行中，类似的情况正逐渐走向消亡。
二对民工子弟厌学心理的辅导
通过对民工子弟产生厌学心理的原因剖析，了解民工子弟特有情况后，有利于我们对他们进行正确的引导，进行更好地辅导，帮助他们走出厌学的阴影。针对上述几个方面的原因，可以采用相应的方法进行辅导。
1 去除自卑，建立信心，激发学习兴趣。
针对民工子弟由于自身条件引起的自卑心理。首先，教师要引导他们建立平和的心态，使他们不从物质生活和教育条件方面与城里的孩子比较，去除自卑的根源。在此基础上，教师要多用鼓励及赞扬性质的言语和欣赏的眼光，放大他们的优点，让他们知道自己其实是个聪明的孩子，是个优秀的孩子，而且要让他们觉察出在老师眼里，他们是同样的活泼可爱，同样的重要。
在建立自信心方面，我引用了教学方面经常用的“形象控制法”。所谓形象控制法是指：教师与学生共同制定目标，并把目标一步步的写在纸上，然后把它们粘贴在一起，成为一个“计划图”。这个图可以代替描绘未来的良好的形象。每天凝视它，让这种形象在头脑中清楚地浮现出来，不断明确目标，逐步刺激、强化，坚定信念提高自信，从而集中精力投入学习。如针对我上面提到的A学生的情况，我首先找他谈话，帮助他明确学习目标，确定计划图。先制定认字的目标，其他的作业都不用做，第一个目标达到后，再确定读通课文的目标等，一步一步和计划图接近。第二步调整心态，放松心情。我平时经常利用午餐的时间让他谈谈家里发生的事，和他一起下他喜欢的五子棋，和他民主交流, 平等相处，创设轻松愉悦的氛围，让他感受到老师是喜欢他的，增进彼此的了解，拉进彼此的距离。第三步，设计未来，鼓舞信心。我经常为他描绘美好的未来，让他知道他将来是社会的支柱，是祖国的栋梁，是极其有用的人。经过一学期的努力，他的学习成绩从原来总是不及格变为现在的班上中等水平，性格也变得越来越开朗了，上课时发言时大胆而且声音响亮。
2 经常沟通，教予方法，营造良好环境
要改变家庭环境对民工子弟厌学心理的影响，需从他们的父母入手。教师应经常了解并掌握民工子弟的家庭生活状况，要经常与他们的父母沟通。总体来说，沟通可从以下几个方面入手：
首先，把孩子在学校的表现反映给家长。 《外来民工子弟厌学心理问题调研报告(第2页)》
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再次，民工子弟的家庭环境还一个特点，就是不安定。他们往往居无定所，有的父母是建筑工人，到哪里干活把家就搬到哪里，孩子的学习也就近解决。如：我们班的F学生，一年级读了还不到半学期便消失的无影无踪，到二年级又要求转入，还来不及适应学校又离开了，其它班级甚至有这样反反复复转学又插班的，经统计，这样的孩子85%左右存在厌学心理。
家庭环境是影响儿童心理健康的最重要也是最直接的因素。家庭和睦，气氛融洽，孩子会得到更多的关心、照顾和爱。而父母心情不好或婚姻状况不佳，对儿童来说都是一种 紧张压力事件，在这种情况下父母给孩子的支持和帮助有限，严重者没心事管教孩子或拿孩子出气，孩子得不到应有的温暖，幼小的心灵受到创伤，将变得孤独、懦弱、恐惧、粗暴、蛮横或注意力不能集中等，严重影响儿童的心理发展。有的父母经常在孩子面前吵嘴甚至打架，有的自身有不良嗜好(搓麻将、打牌等),使得他们的孩子产生不安宁、烦躁、恐惧心理，大脑经常处于受干扰状态，无心学习，造成学习成绩一塌糊涂，从而渐渐产生厌学心理。如：G学生，本来学习处于中上水平，这学期学习成绩却直线下降，上课无精打采，作业马虎了事，做什么都没劲似的，经过与她谈话，才知道原来这学期她的父母每天晚上带她一起去搓麻将到午夜才归家。
本次调查还发现儿童行为问题的发生与家长对其教育方式呈负相关。教育方法不当所致儿童厌学心理问题发生率明显增高，占查出异常儿童的77.7%。说明诸多因素中教育方法对儿童的影响最大。如果父母一方过于严厉，使儿童无所适从，长此以往，将养成厌学、说慌、欺骗等不良心理。我们班也存在这种情形：他们的父母认为自己由于当时环境所迫，没有什么文化知识，结果把希望都寄托在孩子身上。他们的父母把读书作为走出贫困、变“凤凰”的唯一途径。父母的厚重寄托给他们造成很大的压力,从而使他们厌恶学习。如：H学生，母亲不认识字，帮别人做保姆；父亲小学文化，在建筑工地上打杂，他们对孩子的学习特别严格。有一次，该学生的成绩与优秀差1分，父母竟然把他痛打了一顿；还有一次，该学生考了第一名，回家很兴奋地告诉爸爸，他爸爸却没有一丝的欣慰，反而说：“只考90分，还好意思说？”
3 学校教育导致厌学
学校的评价机制还不是很完善，民工子弟学校大多数教师的工作比其它学校更辛苦，但得到的回报却很少，甚至有时由于所教学生的成绩不理想而受到行政部门地批评。这不单单会给教师很大的压力，而且这种压力无形中会在学生中蔓延。民工子弟学校的学生，无论从生源，还是学习成绩是没法和其他学校相提并论的。
当然，教师的教育方法、为人方式、教学风格、教学方法、教学态度、民工子弟对教师的印象，都会影响到他们的学习。特别是小学生，对一个老师的喜好状况至关重要。他们会因为不喜欢某个老师,发展到不喜欢该老师所任教的学科，最后发展到不爱学习，也会造成民工子弟的厌学心理。不能否认有些教师对民工子弟缺乏爱心、耐心。在他们由于种种原因已造成成绩不良的情况下，教师不但不去给予关爱、体贴，反而在言语上拿话讽刺、挖苦学生，在教导态度上严厉叱喝，这样会使他们对学习更加恐惧、厌烦，甚至还会使他们产生“学校恐惧症”。但是，这在教育改革不断进行中，类似的情况正逐渐走向消亡。
二对民工子弟厌学心理的辅导
通过对民工子弟产生厌学心理的原因剖析，了解民工子弟特有情况后，有利于我们对他们进行正确的引导，进行更好地辅导，帮助他们走出厌学的阴影。针对上述几个方面的原因，可以采用相应的方法进行辅导。
1 去除自卑，建立信心，激发学习兴趣。
针对民工子弟由于自身条件引起的自卑心理。首先，教师要引导他们建立平和的心态，使他们不从物质生活和教育条件方面与城里的孩子比较，去除自卑的根源。在此基础上，教师要多用鼓励及赞扬性质的言语和欣赏的眼光，放大他们的优点，让他们知道自己其实是个聪明的孩子，是个优秀的孩子，而且要让他们觉察出在老师眼里，他们是同样的活泼可爱，同样的重要。
在建立自信心方面，我引用了教学方面经常用的“形象控制法”。所谓形象控制法是指：教师与学生共同制定目标，并把目标一步步的写在纸上，然后把它们粘贴在一起，成为一个“计划图”。这个图可以代替描绘未来的良好的形象。每天凝视它，让这种形象在头脑中清楚地浮现出来，不断明确目标，逐步刺激、强化，坚定信念提高自信，从而集中精力投入学习。如针对我上面提到的A学生的情况，我首先找他谈话，帮助他明确学习目标，确定计划图。先制定认字的目标，其他的作业都不用做，第一个目标达到后，再确定读通课文的目标等，一步一步和计划图接近。第二步调整心态，放松心情。我平时经常利用午餐的时间让他谈谈家里发生的事，和他一起下他喜欢的五子棋，和他民主交流, 平等相处，创设轻松愉悦的氛围，让他感受到老师是喜欢他的，增进彼此的了解，拉进彼此的距离。第三步，设计未来，鼓舞信心。我经常为他描绘美好的未来，让他知道他将来是社会的支柱，是祖国的栋梁，是极其有用的人。经过一学期的努力，他的学习成绩从原来总是不及格变为现在的班上中等水平，性格也变得越来越开朗了，上课时发言时大胆而且声音响亮。
2 经常沟通，教予方法，营造良好环境
要改变家庭环境对民工子弟厌学心理的影响，需从他们的父母入手。教师应经常了解并掌握民工子弟的家庭生活状况，要经常与他们的父母沟通。总体来说，沟通可从以下几个方面入手：
首先，把孩子在学校的表现反映给家长。 《外来民工子弟厌学心理问题调研报告(第2页)》
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