如何争取教育合力

课教师组织好教学。如我们班的地理老师，同学们都反映她太厉害，学生上地理课普遍很紧张。我从侧面问地理老师(7)班学生怎么样，地理老师说学生不重视副科的学习。抓住这一点，我及时教育学生：每科都是知识，都是帮助我们走向社会、了解社会、开拓眼界、必不可少的精神财富。没过几天，地理老师反映学生爱学地理了，学生也认为老师比以前温柔了。不但加强了学生与老师之间的了解，也解决了任课老师与学生之间的问题，变学生被动学习为主动学习。同时一些上副科捣乱的学生也规矩多了，他知道副课老师也有权利教育他。三、争取家长，养成习惯。

----争取家长配合学校一起教育学生是班主任工作的重要方法之一，也是争取教育合力的主要方面，更是培养学生学习习惯的必要环节。因此要做到：

----1、走出去。深入到学生的家中了解情况，学校、家庭、教师、家长相互了解，但切记向学生家长'告状'。

----2、请进来。把学生家长请到学校来，把学生在校情况向家长汇报。如：我们班的刘鑫同学，多次违犯校、校纪。如：不完成作业，上课不认真听讲，扰乱课堂秩序，辱骂同学、教师、教官，劫钱等。是一个集中学生所有缺点于一身的学生。对待这样的学生，我每天都提心掉胆，怕一会儿看不见就出点什么事，想完全放弃。但从教育的角度来讲，直接放弃没有尽到教师的责任。于是，我多次与刘鑫的家长交谈，指出刘鑫的优点：聪明；同时也指出他的缺点。表明我的立场和家长一样：也希望刘鑫能够一点一点改正缺点，愿意和家长一起帮助刘鑫，让他能够成为德、智、体全面发展的好学生。家长见我态度诚恳，也把刘鑫的一些坏毛病告诉了我。我们相互探讨，及时联系，找方法，齐努力，现在刘鑫已经能够在课上不捣乱、认真听讲了；在家也能安心做作业了，初步养成了好的学习习惯。对待其他同学也一样，我首先取得家长的信任，甚至还要请家长帮忙，出主意，想办法。有的时候家长也到学校来请教我，如何管理学生，在这样一个老师、家长、学生都共同关心的集体中学习、成长，学生的主人翁精神很快生根发芽了。转眼开学已经三个多月了，下学期我计划还要建立教师家长信息卡，此卡设各种栏目，认真填写时间、内容，把每个学生每周的主要表现及下周学校、班级开展的主要活动，简单的写在卡上，由学生带回家，家长看后也将孩子在家的情况及对老师的希望写在信息卡上，以便学校，家庭更好的配合。

----教育合力是来自于方方面面的，如图所示：

----学生是学习、教育的主体，班主任的主要作用是调节好各方面的力量，使每个教育力量的最终目标是促进学生由量变到质变，由被动、强迫，到主动、自觉。良好的开端是成功的一半，我相信，在我、学生、任课教师、家长的共同努力下，-（7）班会越来越好。

总之，班主任的工作是崇高而伟大的，也是辛苦操劳的，要真正做好班主任工作，争取教育合力，还需要更多的实践和探讨。

《如何争取教育合力(第2页)》