如何争取教育合力

班主任作为班级管理的组织者、教育者、领导者、校规校纪的执行者，教与学的信息员，肩负着领导、引导和帮助学生更好地学习的责任。教学秩序和教学质量的优劣，从一定意义上讲，取决于班主任的管理艺术，也就是如何争取教育合力。

----一、争取学生，创造集体。

建设良好的班集体，是学生自我教育、互相教育的良好场所。

集体是为了实现共同目标而严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群众组织。建设良好的班级体，必须注意几方面的问题。

----1、要制订共同的目标。这是班级体建设的首要环节。要制定出切合班级体实际的目标，就必须随着对班情，学生了解的深入，不断完善、补充，由大的、笼统的目标，到系统、阶段性的目标，做到有的放矢。如：开学初，我对学生不了解，学生之间也不了解。我给学生订的目标是"守纪"。通过一个月与学生的"过招"，我班的纪律明显好转，并在月考中取得了"三率第三"的好成绩。之后，我召开了班干部会、班会，进一步强调班规、班纪，并制定出新的目标："勤学、守纪"。

----2、要增强班级的凝聚力、吸引力。要对学生进行集体主义思想教育，培养学生集体荣誉感。在平时的学习、劳动、生活方面，在学校举行的各种竞赛中，都注意经常鼓励、激发学生的荣誉感。如：我班在获得"月考三率第三"之后，我及时表扬学生，告诉学生：集体的荣誉就是大家的荣誉，是每个人的荣誉，"你们每个人都将是一（7）班的骄傲"，你们也将因生活在一（7）班而自豪。之后，学校每次组织活动，我班都积极参加，并且每个学生都尽心极力地去做。初一第一次拔河比赛，我班获第三。可在期中考试时，我班却因"优秀率"太低，而没有进入前三名，为此学生沉闷了好几天。都盼着第二次月考的来临，可由于时间的关系，第二次月考没有考，学生在失望之时，参加了"冬季越野赛"，结果我班以四百多分的好成绩，以绝对优势，取得了第一名。并?quot;新年拔河比赛"中又获第三名。

----3、要健全班级的组织机构。选拔班干部、培养班干部，是班级建设的另一主要工作。班干部是班集体的带头人，他们的一言一行，直接影响着班风。开学初，我采取学生自荐的方式，自己在班前讲："我为什么要当班干部？我将怎样当好班干部？"之后大家选举产生班委会。我认为学生想当班干部，是做好班干部的前提。通过这种方式，不但教育了学生，也提高了班干部的自信心。一个月后，我又通过自荐、推荐和学生选举多种方式，组织了班委会第一次改选。这样既能扬长避短，又能激发学生奋发向上。期中考试后，我又按学习成绩，将学生分成了五组。并选出五?quot;小组长"，负责组内卫生及学习。从开学到现在，我平均每月组织班干部学习两次，每星期小组长交流一次。俗话说"榜样的力量是无穷的"，现在班干部的带头作用能够充分发挥出来了。

----4、要形成班集体的规范和标准。"没有规矩不成方圆"，开学初我就制订出了"班级量化表"，对每个学生进行量化。包括：迟到、早退、胸卡、校服、课上、课间、作业、考试、比赛等项目。还对小组进行量化。

----5、不定期开展批评与自我批评，教育与自我教育；互帮互学活动。学生是学习、教育的主体，开发好学生间的相互教育，让学生在教育他人的过程中教育自我，以达到自我完善的目的。二、争取任课老师，形成学风。

对于中学生来说，班主任每天与学生接触的时间很短，及时与任课老师沟通，有利于班主任全面了解学生，教育学生；也有利于让学生始终如一地学习，快速形成良好的学风。与任课教师加强联系要做到：

----1、定期走访：如月考之前后，期中考试前后。

----2、随时打听：如半路遇上某位任课教师，主动打招呼，询问班内某个别学生的情况，做到心中有数，帮助任