高职院校产学研基地建设的困境及对策
为企业提供科技服务的广泛开展。又如浙江工商职业技术学院为了加快产学研基地的科技成果的转化,鼓励教师积极投身科研工作,先后出台了许多政策和措施,营造为企业技术革新和技术改造服务的氛围,从而使学校为地方经济服务的科研能力有很大的发展和进步,学校在2008年度宁波市高校科研奖励中,名列市高职院校第一。因此,高职“基地”应该充分利用先进的设备、场地以及学校的人才优势,将“基地”建成为科学技术成果转化的开发基地。
实践证明:科学、合理地建设高职“基地”,有利于满足经济发展的需求,有利于培养企业急需的高技能应用人才,更有利于加快科技成果的转化。
[参考文献]
[1]俞位增,高职教育工学结合的困境及对策[J]擞育发展研究,2009(7).
[2]李振祥,高职教育产学合作及绩效研究——以宁波为例[D/OL].
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实践证明:科学、合理地建设高职“基地”,有利于满足经济发展的需求,有利于培养企业急需的高技能应用人才,更有利于加快科技成果的转化。
[参考文献]
[1]俞位增,高职教育工学结合的困境及对策[J]擞育发展研究,2009(7).
[2]李振祥,高职教育产学合作及绩效研究——以宁波为例[D/OL].
[3]徐国权,高职教育实训基地建设的理念与实践[J].实验室研究与探索.2009(3).