职业教育救助新生代农民工的途径

的设置、培训内容和教学方法的选择、培训时间的安排等以提高培训的效率和针对性。同时，在岗培训也应该对其进行综合能力和人文素质修养等方面的教育以增强其自身的创新性和职业的可持续发展。
（三）职业院校或机构实施转岗和创业培训
转岗和创业对新生代农民工来说是一个重大的人生选择，是他们对自己未来职业生涯的重新规划。职业教育对这一群体的教育和培训有着举足轻重的作用。
1．对转岗的新生代农民工．职业教育要为其自信心的树立、综合素质和相关技术技能的提高提供服务。他们选择转岗承受着相当大的压力．所以职业教育应该帮他们树立自信．正确对待当前问题，合理有效地处理所面临的困难。进行综合素质教育可以提高他们处理问题的能力和应变的能力，增加成功的筹码。为他们所提供的课程，职业学校不仅要保证理论上的充实性，也要促进实践上的高效性．确保他们接受到高质量的职业教育培训，学到精湛的技术和娴熟的技能。通过提高其综合素质、专业素质及心理素质，不断增强他们的市场竞争力和城市适应力。
2．创业是对新生代农民工自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验，不仅需要专业的技术技能，更需要具有决策能力、经营管理能力、交往协调能力等。他们的文化素质相对较低，综合能力相对欠缺，增加了技术技能培训的难度。因此，首先，职业学校要培养他们具有良好的心理素质，帮助他们树立克服创业途中困难的决心和信心。其次，学校所开设的课程应具有更强的针对性和实用性、综合性和广博性，开阔其视野，增加其知识积淀。另外，国际劳工组织(ILO)可对新生代农民工进行SYB的创业培训，使其经过培训后能够增强创业意识：形成相对完善、合理的企业构想：对企业可能面临的市场环境有理性的认识且能够正确进行评估。据悉，劳动保障部和国际劳工组织合作实施3期，培训合格率在90%以上，创业成功率达到60%以上，为社会新创造就业岗位近200万个．平均一人创业带动近5人就业，显示创业带动就业的倍增效应。创业培训 “以一带多”的倍增效应可以帮助更多农民工改善其境遇，提高其社会地位和职业声望。
新生代农民工，作为社会的特殊弱势群体，承受着各方面的压力。职业教育的平民性、公益性使之有优势更有义务对他们伸出援助之手。受我国的户籍制度和封建传统遗留下来的等级制度的深重影响．要从根本上救助他们还需要政府和社会各界的共同支持与援助。
参考文献：
[1]国务院研究室编，中国农民工调研报告[M].北京：中国言实出版社,2006:4-5.
[2][4]符平，唐有财，倒“U”型轨迹与新生代农民工的社会流动一新生代农民工的流动史研究[J].浙江社会科学2009,(12).
[3][10]杨春华，关于新生代农民工问题的思考[J].农业经济问题，2010，(4).
[5]长子中．“农二代”的婚恋难题一情感缺失背后的制度困境[J].人民论坛，2010，(2).
[6]彭茂清．新生代农民工对培训内容的新需求解读——基于社会学视角[J].职教论坛，2010，(1).
[7]刘传江，新生代农民工的特点、挑战和市民化[J].人口研究，2010，(2).
[8]张志胜．新生代农民工劳动权益保障研究叨．求实，2007，(1).
[9]王春光．农村流动人口的国民待遇和社会公正问题[EB/OL].http://www.chinareform.gov.cnlgbsalaryl2005-09/27/cotent_87139.htm．
[11]中国职业培训与技能鉴定服务网．全国创业培训经验交 流暨“创办和改善你的企业”中国项目总结大会在京召开[E B/OLl.http://www.cettic.cn/shuanti/2009/1Oyears/con-tent/2008-04/09/content_1 84995.htm. 《职业教育救助新生代农民工的途径(第3页)》