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试论高职思想政治理论课教学体系的科学建构


教学管理和师资激励制度是进行教学改革和建设的重要保证,高职思想政治理论课的教学体系的科学构建离不开制度创新的平台支持。
3.建设富有个性魅力的师资队伍。思想政治理论课改革与建设,离不开高素质高水平的教师队伍。高职思想政治理论课教学体系的构建,需要教师有深厚的学术研究水平,对马克思主义学科有深入的研究,同时对高等职业教育的人才培养目标、办学体制和人才培养模式有一定的研究。因此,要花大力气建设富有个性魅力的专兼结合的思想政治理论课教师队伍。通过精品课程建设、科研课题研究、红色考察和“精彩一课”、学历提升等多途径,提高专任教师的思想政治素质、学术水平和教学业务,能够对重大理论问题和现实问题给予科学回答。同时聘任来自行业、企业的能工巧匠、社会贤达等担任实践教学的指导老师,搭建思想政治理论课与专业教学互通的平台,让学生真实感受职场岗位对学生的思想政治素质要求,通过他们身上具有的敬业诚信、注重创新的职业素养对学生起到了感染作用。因此,高职院校思想政治理论课教学模式的科学构建,离不开一支师德高尚、业务精湛、富有魅力、结构合理的专兼结合的师资队伍。
[参考文献]
[1]曹青.高职院校思想政治理论课教学现状分析及对策[J].当代经济.2009(11).
[2]李维昌,黄艳,试论当前高校思想政治理论课教学体系的设计——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例[J].思想政治教育研究,2009(5).
[3]孟庆艳.精致与致用:思想政治理论课教学体系的科学建构[J]辽宁教育研究.2006( 12)。 《试论高职思想政治理论课教学体系的科学建构(第3页)》
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