浅谈中职校园文化建设的举措
浅谈中职校园文化建设的举措
宣城市机械电子工程学校
校园文化建设是中职学校丰富师生文化生活，提高学生文明素质，树立学校形象的重要手段，是学校提炼办学理念，提升办学品位，提高教学质量，促进学校发展的重要环节，也是提高学生稳固率的重要举措。
中职校园文化的建设应与学校人才培养目标相适应，突出办学特色，在创建“职业性”的同时，应彰显“人文性”。校园文化建设应符合技能型、技术型经济发展的时代需要，体现人文关怀和职业特色，服务于学校的培养目标，既有利于提高学生的人文素质，又有利于提高学生的职业道德、职业意识和职业技能。
一、校园文化的建设要突出职业性
1、校园物质文化要有显现职业性。
校园物质文化是校园文化建设的载体，它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。现代化的实训场地、实训设备、实训材料等，是中职校园文化的特色基调和物质基础；橱窗文化、长廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要体现职业特色。长廊文化是学校对外宣传的窗口，要特别重视，可规划为：学校专业介绍，包括学校开设了哪些专业，哪些已建成为重点建设专业，每个专业的主要课程，综合实训实习项目等；精品课程介绍，重点介绍市级以上精品课程、新课程的开发、新校本教材的编写等；校企合作介绍，推介工学结合、订单培养、合作内容、合作成效等；学校实习基地建设介绍，包括重点实习基地、校内实习基地、校外实习基地等；教师明星榜，介绍对学校发展有重大贡献的教师，包括教育教学能手、技能高手、市县骨干教师、双师型教师等；学生明星榜，包括文明标兵、学习标兵、技能高手、就业明星、优秀毕业生事迹等；学生活动风采展示（主要用相片、图片），包括班团主题活动、优秀黑板报、优秀学生作品、大型文艺活动等等。
2、校园制度文化要体现职业性。
校园制度文化是校园文化建设准则。中职生行为规范是指针对校园文化环境下的个体建立起一套必须共同遵守的制度和标准，包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等。这些制度的制定不但要有文化内涵,更要体现“中职性”，一切围绕学生的“技能型”、“应用型”来建立健全各项制度。同时，为了安全、规范，要把操作规范和要求张贴在工作室、车间、实训场，并要求学生牢记在心，做到用制度规范行为，用行为提高实践能力。要在完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行，让师生养成良好的职业习惯。
3、校园行为文化要具有职业性。
学校的师生活动和学生的社团活动都要具有中职特色，都要围绕“高技能”、“高素质”开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动等。比如，举办一些“技能比武”、“岗位练兵”、“学雷锋走进社区”服务活动、“营销设计”、“作品展示”、专业毕业汇报表演、体艺节活动等具有专业特色的、(教学论文 fanwen.oyaya.net)能促进学生技艺和技能提高的、丰富的校园文化活动，但要注意这些活动的娱乐性，只有有娱乐性的活动才具有参与性、感染性和主动性，能使学生在活动中增长知识、提高能力，同时增强他们职业认同感和职业道德感。
4、校园精神文化要突出职业性。
要注重对学生进行市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识的培育。中职学校要根据市场和社会要求打造自己的专业特色，形成自己的教育理念和校训思想，培育教育理念、校训、校歌、格言警句和学校精神，培育师生文化认同感和责任感，引导师生为学校的繁荣发展而共同奋斗的文化心理。鼓励教师参与学生的就业指导，到企业和学生的实习单位多走走看看，了解企业现状和要求。像“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象，内强素质”、“比能竞技，精益求精”、“今天学习不努力，明天努力找工作”等，就具有鲜明的职业特色。
二、校园文化的建设要彰显人文性
学生将来要适应社会，获得更广阔的发展空间，提高人生幸福的指数，就必须注重对他们加强人文关怀，增强他们的人文素养。
1、要传承优秀民族文化。在传统文化中有许多值得继承的精华：如仁爱、孝道、友悌、礼善、敏思、勤学等，告诉我们如何善待他人、提升自身素质。对学生进行《弟子规》、《三字经》等系统教育，让优秀传统的经典的文化净化洗礼学生的心灵，有利于提高学生的道德水准，培养其高尚人格。
2、帮助学生树立永不动摇的自信心。中职生具有较强的自我意识，但心智尚不成熟；由于文化基础知识较弱，不能像其他文化基础好的学生那样跨入重点高中、大学；还有许多农村的学生因家境贫寒，读不起高中、大学，因此他们往往有更多的自卑感。普遍自信心不足，总觉得低人一等，在社会上抬不起头。这种致命的心理缺陷致使他们中的一些人破罐破摔、自暴自弃，这不仅毁了他们自己，而且给校园风气甚至校园安全带来负面影响。可以通过教师进行一对一帮扶指导学生致力于塑造崭新自我，注重培养学生的坚韧不拔、永往直前，人穷志更高的精神；在校内外定期组织勤工俭学活动，鼓励学生养成“用汗水洗涤心灵、靠劳动取得报酬”的人生态度；鼓励他们相信自己、重视自己的人生价值，要明白“条条大路通罗马”、敢于展示自己的个性，发挥自己的特长，闯出属于自己的一片天空。通过举行班会、开展校园文化活动、开展第二课堂等活动，让学生找到自己的位置，重塑自信。例如：“我进步了”主题班会，评选“每月文明标兵和学习标兵”，参加运动会、体艺节、篮球赛、足球赛、羽毛球、五子棋比赛等活动，帮他们找回自信。
3、尊重学生的学习兴趣和就业方向。相当一部分中职生在入学时就会对特定专业产生兴趣，这在一定程度上确立了就业方向，然而有一些学生对个人将来的发展和就业的方向了解并不确切。要求各科教师在教学过程中有意识地激发学生的兴趣和培养专业特长，为下一阶段选定专业打好基础。通过定期组织学生开展到合作企业参观，与招工单位座 《浅谈中职校园文化建设的举措》
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校园文化建设是中职学校丰富师生文化生活，提高学生文明素质，树立学校形象的重要手段，是学校提炼办学理念，提升办学品位，提高教学质量，促进学校发展的重要环节，也是提高学生稳固率的重要举措。
中职校园文化的建设应与学校人才培养目标相适应，突出办学特色，在创建“职业性”的同时，应彰显“人文性”。校园文化建设应符合技能型、技术型经济发展的时代需要，体现人文关怀和职业特色，服务于学校的培养目标，既有利于提高学生的人文素质，又有利于提高学生的职业道德、职业意识和职业技能。
一、校园文化的建设要突出职业性
1、校园物质文化要有显现职业性。
校园物质文化是校园文化建设的载体，它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。现代化的实训场地、实训设备、实训材料等，是中职校园文化的特色基调和物质基础；橱窗文化、长廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要体现职业特色。长廊文化是学校对外宣传的窗口，要特别重视，可规划为：学校专业介绍，包括学校开设了哪些专业，哪些已建成为重点建设专业，每个专业的主要课程，综合实训实习项目等；精品课程介绍，重点介绍市级以上精品课程、新课程的开发、新校本教材的编写等；校企合作介绍，推介工学结合、订单培养、合作内容、合作成效等；学校实习基地建设介绍，包括重点实习基地、校内实习基地、校外实习基地等；教师明星榜，介绍对学校发展有重大贡献的教师，包括教育教学能手、技能高手、市县骨干教师、双师型教师等；学生明星榜，包括文明标兵、学习标兵、技能高手、就业明星、优秀毕业生事迹等；学生活动风采展示（主要用相片、图片），包括班团主题活动、优秀黑板报、优秀学生作品、大型文艺活动等等。
2、校园制度文化要体现职业性。
校园制度文化是校园文化建设准则。中职生行为规范是指针对校园文化环境下的个体建立起一套必须共同遵守的制度和标准，包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等。这些制度的制定不但要有文化内涵,更要体现“中职性”，一切围绕学生的“技能型”、“应用型”来建立健全各项制度。同时，为了安全、规范，要把操作规范和要求张贴在工作室、车间、实训场，并要求学生牢记在心，做到用制度规范行为，用行为提高实践能力。要在完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行，让师生养成良好的职业习惯。
3、校园行为文化要具有职业性。
学校的师生活动和学生的社团活动都要具有中职特色，都要围绕“高技能”、“高素质”开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动等。比如，举办一些“技能比武”、“岗位练兵”、“学雷锋走进社区”服务活动、“营销设计”、“作品展示”、专业毕业汇报表演、体艺节活动等具有专业特色的、(教学论文 fanwen.oyaya.net)能促进学生技艺和技能提高的、丰富的校园文化活动，但要注意这些活动的娱乐性，只有有娱乐性的活动才具有参与性、感染性和主动性，能使学生在活动中增长知识、提高能力，同时增强他们职业认同感和职业道德感。
4、校园精神文化要突出职业性。
要注重对学生进行市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识的培育。中职学校要根据市场和社会要求打造自己的专业特色，形成自己的教育理念和校训思想，培育教育理念、校训、校歌、格言警句和学校精神，培育师生文化认同感和责任感，引导师生为学校的繁荣发展而共同奋斗的文化心理。鼓励教师参与学生的就业指导，到企业和学生的实习单位多走走看看，了解企业现状和要求。像“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象，内强素质”、“比能竞技，精益求精”、“今天学习不努力，明天努力找工作”等，就具有鲜明的职业特色。
二、校园文化的建设要彰显人文性
学生将来要适应社会，获得更广阔的发展空间，提高人生幸福的指数，就必须注重对他们加强人文关怀，增强他们的人文素养。
1、要传承优秀民族文化。在传统文化中有许多值得继承的精华：如仁爱、孝道、友悌、礼善、敏思、勤学等，告诉我们如何善待他人、提升自身素质。对学生进行《弟子规》、《三字经》等系统教育，让优秀传统的经典的文化净化洗礼学生的心灵，有利于提高学生的道德水准，培养其高尚人格。
2、帮助学生树立永不动摇的自信心。中职生具有较强的自我意识，但心智尚不成熟；由于文化基础知识较弱，不能像其他文化基础好的学生那样跨入重点高中、大学；还有许多农村的学生因家境贫寒，读不起高中、大学，因此他们往往有更多的自卑感。普遍自信心不足，总觉得低人一等，在社会上抬不起头。这种致命的心理缺陷致使他们中的一些人破罐破摔、自暴自弃，这不仅毁了他们自己，而且给校园风气甚至校园安全带来负面影响。可以通过教师进行一对一帮扶指导学生致力于塑造崭新自我，注重培养学生的坚韧不拔、永往直前，人穷志更高的精神；在校内外定期组织勤工俭学活动，鼓励学生养成“用汗水洗涤心灵、靠劳动取得报酬”的人生态度；鼓励他们相信自己、重视自己的人生价值，要明白“条条大路通罗马”、敢于展示自己的个性，发挥自己的特长，闯出属于自己的一片天空。通过举行班会、开展校园文化活动、开展第二课堂等活动，让学生找到自己的位置，重塑自信。例如：“我进步了”主题班会，评选“每月文明标兵和学习标兵”，参加运动会、体艺节、篮球赛、足球赛、羽毛球、五子棋比赛等活动，帮他们找回自信。
3、尊重学生的学习兴趣和就业方向。相当一部分中职生在入学时就会对特定专业产生兴趣，这在一定程度上确立了就业方向，然而有一些学生对个人将来的发展和就业的方向了解并不确切。要求各科教师在教学过程中有意识地激发学生的兴趣和培养专业特长，为下一阶段选定专业打好基础。通过定期组织学生开展到合作企业参观，与招工单位座 《浅谈中职校园文化建设的举措》
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