在崩溃边缘行走　中小学“班主任危机”

对于学校评价班主任的指标，不少老师认为不合理，一位男老师说：“学校规定学生的发型，甚至头发往哪边偏都得统一，这样的规定根本不合理。但是，这是衡量我工作业绩的一个指标。我连自己都说服不了，怎么说服学生？”“要求学生在校时整齐划一并没有错，但是要求绝对的统一，显然不符合学生的发展需求。学校的这种做法，其实是把老师们逼上了反教育的境地。老师们在这个过程中其实是很痛苦的，他们的心理压力可想而知。”田老师说。生存压力迫近中小学教师

随着我国改革的不断深入，很多人由原来的“国家人”变成了“单位人”，教师也不例外。

刘科长介绍，目前北京市的中小学教师都已改为聘任合同制。对于教师来说，“铁饭碗”没了，生存的压力就来了，特别是一些小学老师，这方面的压力就更大了。

张老师这个暑假接受了厨工培训，据了解，他所在的地区已经开始出现教师资源过剩的趋势，区教委为老师们开办了一些转岗培训，厨工就是其中之一。一位小学老师说：“现在都是独生子，眼见着学生的人数在减少，我真的很担心有一天自己会下岗。”

除了下岗的压力外，不断提升自己也是一个生存压力。目前北京市要求每一位中小学教师都要接受继续教育，5年内要修满36个学分，每听10节课是一个学分。为了达到这个要求，很多教师不得不占用休息时间参加培训，这给本来就已经超负荷工作的教师，又加上了一个负担。

对于一些不太发达地区的老师来说还有学历压力。为了提高教育水平，国家对教师的学历要求越来越高，而很多欠发达地区教育资源不够丰富，不少老师只具有中等教育水平，为了学历能达标，这些老师就得再挤出一些时间和精力来。学生的心态给班主任工作增加了难度

四川一位姓田的老师在给记者的信里这样说：“没有一位老师不希望自己的学生成为为理想而活的人，每个人都有自己的梦想，它是支撑我们不断进取的加油站。”的确，学生的健康发展是每位老师最大的心愿，虽然工作很忙、很累，但大多数教师还是愿意不断改进自己的工作方法，使自己的工作更有效。

今年才大学毕业的班主任李老师，在北京一所不错的中学任教。刚刚接手一个班的他，为了能使新入学的同学们尽快熟悉起来，决定在暑假里组织一次集体的滚轴溜冰。但是让李老师没有想到的是，在通知同学时，部分学生的答复却是这样的：“有必要吗？大家都冲着高考，学习呗，搞得再熟有什么用！”

李老师说：“听了这话，真是感到当头一盆冷水，怎么做好这个班的工作我一下心里就没底了。”

一位教育专家介绍，从表面上看，现在的学生张扬、有个性、敢作敢为，但其实他们内心很封闭，一般的说教很难触动他们，只有真正走入他们的心灵的教育才能起作用。这给学校的教育提出了更高的要求，也给班主任的工作增加了难度。媒体关注让老师们害怕

现在的媒体越来越关注教育，有关师生关系的报道也很多。但是一些媒体报道，过分关注某些恶性事件。“恶魔教师”虽然是个别现象，但这种大肆渲染却在客观上给老师们带来了极大精神压力。“我很怕看这样的报道，只要一出事，板子肯定打在我们身上。”丰台区的一位老师说。据报道，一位老师因与学生发生矛盾，动手打了学生，结果怕自己成了“恶魔教师”，走上自杀道路。

于是，很多老师从“怕出事”，发展到了“怕‘上边’知道出事”。

在一些中学里就出现过这样的怪现象：每天早自习时，总有一些学生躲在厕所里。因为，教室门口总有人在检查各班的迟到情况，查到了就扣分。一些学生发现，只要没被看到晚进教室，就不会被记录，于是想到了躲在厕所的办法。不少班主任老师都知道其中奥妙，但都睁一只眼闭一只眼。

学校也是如此，他们要对上一级管理部门负责，为了学校能在全区的评比中处在一个好位置上，出了事也会尽可能捂着。

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