西部高职学生思想现状及教育对策
西部高职学生思想现状及教育对策
——以重庆市为例向士旭
摘要：高职院校的办学规模不断扩大，高职院校学生的思想政治教育工作不断出现新情况，这一切都对高职院校教育工作者提出了新的挑战。从高职院校学生思想道德的现状入手，调查分析了产生这种现象的原因，提出了加强高职院校学生思想道德教育的对策以期提高思想政治教育工作水平。
关键词：高职生；思想政治教育；现状调查；对策研究
作者简介：向士旭（1976-），女，重庆城市管理职业学院讲师，硕士，研究方向为高职教育及英语翻译理论和实践。
中图分类号：G710
文献标识码：B
文章编号：1001-7518(2011)-02-0092-02
经过20多年的发展，高职教育目前已占我国高等教育的“半壁江山”．从高职院校的发展规模和发展趋势来看．高职院校正逐渐被社会认可并受到欢迎。同时．高职院校学生人数急剧增加等因素也给高职院校学生的思想政治工作带来了前所未有的新情况、新问题，思想政治教育工作的任务也更加艰巨。这就促使教育工作者要从形式、内容、方法、机制等方面不断加强改进和完善，以符合时代的发展和要求，从而提高思想政治工作的科学性、针对性和实效性。
一、调查的设计和实施
为了能了解到当前西部地区高职院校学生的思想状况，本文作者组织了此次书面问卷调查。本次调查历时一年多，调查范围包括重庆文理学院、重庆城市管理职业学院、重庆长江师范学院、重庆城市职业学院、重庆水利电力职业技术学院、重庆工程职业技术学院和重庆电力高等专科学校共七所高职院校的部分大二学生。共发放700份问卷，回收了668份有效问卷。除发放问卷外，本文作者还以其他形式开展调查．如与部分学生面对面交流、通过QQ或者电子邮件等形式进行沟通、走访了解学生在家庭中的思想状况、行为表现等。本次调查采用分层整体抽取样本的方法．调查了重庆市主城区及周边区县的七所高职院校．包括各学院文、理、工科各专业部分大二学生，被调查的学生地域分布大致均衡．都已历经大一的新鲜与迷茫，面临大三的职业困惑，学习、生活环境及思想状态大体一致，因此．本次调查结果具有较好的代表性。
二、高职院校学生思想现状调查结果分析
面对高等职业教育规模的不断扩大．高职院校学生的思想政治教育工作也不断出现新情况，这就需要教育工作者仔细研究并探索高职院校思想政治教育工作的新思路新方法．提高思想政治教育工作的水平。根据笔者对这七所高职院校部分大二学生的思想现状调查分析．高职院校学生的思想状况主要有以下四个方面的表现。
（一）思想主流积极向上
调查结果显示．87％的高职学生的政治思想取向是正确的、积极向上的，他们大多能够坚决拥护中国共产党的领导，关心国家大事和社会事务，关心国家的改革和发展，有民族自豪感，有较强的法制观念，能正确认识真与假、善与恶、美与丑等问题，能积极参加校园社团文化活动等。
（二）自我个性明显增强
90后高职学生在校期间的行为表现凸显出了这一代独生子女的大部分共性。调查结果显示，高职学生注重个性的发展、思想活跃、求知欲强、容易接受新事物，但由于独立思考、独立解决问题的能力较弱，因此92％的学生都花费了近一年的时间来适应大学校园生活。而由于现在处在大二这一年，就业压力又摆在了眼前．让部分学生感到很不适应、无所适从，对学习工作缺乏信心，对理想丧失信心，不能把理想落实到实际行动中去。部分学生性格独立、叛逆，不愿意和老师、家长进行有效地沟通，学习无动力，对个人前途信心不足．缺乏奋斗目标，放任自己。主要表现为在校期间没有时间观念、上课迟到、目中无人、狂妄自大、独来独往、不懂得关心集体和他人，缺乏团队协作精神．甚至有些学生为了逃避现实选择了逃课．整日沉迷于虚拟的网络世界或忙于谈恋爱，荒废了学业。
（三）功利性较强
高职院校的学生．大多是由于高考成绩不如意，被迫进入高职院校接受职业技能教育。部分学生因此对自己失去了信心．没有了积极的学习态度和竞争意识，政治思想有功利化倾向。他们不注重良好行为习惯的养成．放松了对自己思想上的要求，在校表现为旷课现象严重、考试作弊、虚荣心膨胀，对老师的严格管理持一种厌烦、逆反的心理，不屑一顾甚至批评指责。学生中出现问题和矛盾，不冷静思考，处理问题缺乏理智，总是想通过非正当途径来快速“私了”。在被调查的学生中,89%的学生思想认识比较混乱，缺乏社会责任感，其政治理想有着明显的实用性和功利性．把担任学生干部和入党作为实现个人发展的一种手段。在回答“为什么入党”这一问题时，都表示是为了便于就业和有助于今后个人的职业发展。他们主要从自我发展的角度来指导自己的实践活动．不重视基础理论学科知识的学习，忽略了对思想道德素质的培养，不关注自身综合素质的提高。
（四）社会公德意识较差
当前高职学生的社会公德意识普遍较差．在受访的学生中．68%的学生承认自己不爱护公物．在公共教室的桌椅上乱涂乱画，在图书馆里经常撕书、污损图书资料等：92％的学生有过打饭插队、乱倒饭菜、不爱惜粮食的行为：80%的学生有过不讲公共卫生，随便乱丢果皮、纸屑的行为：86%的学生不尊重师长，认为自己已经上缴了高昂的学费，是学校的顾客，教师理应为自己提供良好的服务。
三、商职院校学生思想现状的原因分析
高职院校的学生在学生层次、心理素质、目标定位及社会认知度方面都明显不同于其他普通高校学生，来自家庭、社会、学校及自身的多方面原因导致了这一群体特有的思想状态。
（一）从家庭和社会角度
随着社会经济的高速发展及生存的压力增大．越来越多的父母更多的只重视孩子知识和能力的获得．而忽视了必要的思想道德教育。家庭教育观念陈旧，家长缺少教育方法，这对孩子的影响是不可低估的。同时，社会环境的负面影响也不可小视。学生们通过网络等获得的信息与学校所代表的传统主流思想有一定的偏差，这潜在影响着学生们人生观、价值 《西部高职学生思想现状及教育对策》
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——以重庆市为例向士旭
摘要：高职院校的办学规模不断扩大，高职院校学生的思想政治教育工作不断出现新情况，这一切都对高职院校教育工作者提出了新的挑战。从高职院校学生思想道德的现状入手，调查分析了产生这种现象的原因，提出了加强高职院校学生思想道德教育的对策以期提高思想政治教育工作水平。
关键词：高职生；思想政治教育；现状调查；对策研究
作者简介：向士旭（1976-），女，重庆城市管理职业学院讲师，硕士，研究方向为高职教育及英语翻译理论和实践。
中图分类号：G710
文献标识码：B
文章编号：1001-7518(2011)-02-0092-02
经过20多年的发展，高职教育目前已占我国高等教育的“半壁江山”．从高职院校的发展规模和发展趋势来看．高职院校正逐渐被社会认可并受到欢迎。同时．高职院校学生人数急剧增加等因素也给高职院校学生的思想政治工作带来了前所未有的新情况、新问题，思想政治教育工作的任务也更加艰巨。这就促使教育工作者要从形式、内容、方法、机制等方面不断加强改进和完善，以符合时代的发展和要求，从而提高思想政治工作的科学性、针对性和实效性。
一、调查的设计和实施
为了能了解到当前西部地区高职院校学生的思想状况，本文作者组织了此次书面问卷调查。本次调查历时一年多，调查范围包括重庆文理学院、重庆城市管理职业学院、重庆长江师范学院、重庆城市职业学院、重庆水利电力职业技术学院、重庆工程职业技术学院和重庆电力高等专科学校共七所高职院校的部分大二学生。共发放700份问卷，回收了668份有效问卷。除发放问卷外，本文作者还以其他形式开展调查．如与部分学生面对面交流、通过QQ或者电子邮件等形式进行沟通、走访了解学生在家庭中的思想状况、行为表现等。本次调查采用分层整体抽取样本的方法．调查了重庆市主城区及周边区县的七所高职院校．包括各学院文、理、工科各专业部分大二学生，被调查的学生地域分布大致均衡．都已历经大一的新鲜与迷茫，面临大三的职业困惑，学习、生活环境及思想状态大体一致，因此．本次调查结果具有较好的代表性。
二、高职院校学生思想现状调查结果分析
面对高等职业教育规模的不断扩大．高职院校学生的思想政治教育工作也不断出现新情况，这就需要教育工作者仔细研究并探索高职院校思想政治教育工作的新思路新方法．提高思想政治教育工作的水平。根据笔者对这七所高职院校部分大二学生的思想现状调查分析．高职院校学生的思想状况主要有以下四个方面的表现。
（一）思想主流积极向上
调查结果显示．87％的高职学生的政治思想取向是正确的、积极向上的，他们大多能够坚决拥护中国共产党的领导，关心国家大事和社会事务，关心国家的改革和发展，有民族自豪感，有较强的法制观念，能正确认识真与假、善与恶、美与丑等问题，能积极参加校园社团文化活动等。
（二）自我个性明显增强
90后高职学生在校期间的行为表现凸显出了这一代独生子女的大部分共性。调查结果显示，高职学生注重个性的发展、思想活跃、求知欲强、容易接受新事物，但由于独立思考、独立解决问题的能力较弱，因此92％的学生都花费了近一年的时间来适应大学校园生活。而由于现在处在大二这一年，就业压力又摆在了眼前．让部分学生感到很不适应、无所适从，对学习工作缺乏信心，对理想丧失信心，不能把理想落实到实际行动中去。部分学生性格独立、叛逆，不愿意和老师、家长进行有效地沟通，学习无动力，对个人前途信心不足．缺乏奋斗目标，放任自己。主要表现为在校期间没有时间观念、上课迟到、目中无人、狂妄自大、独来独往、不懂得关心集体和他人，缺乏团队协作精神．甚至有些学生为了逃避现实选择了逃课．整日沉迷于虚拟的网络世界或忙于谈恋爱，荒废了学业。
（三）功利性较强
高职院校的学生．大多是由于高考成绩不如意，被迫进入高职院校接受职业技能教育。部分学生因此对自己失去了信心．没有了积极的学习态度和竞争意识，政治思想有功利化倾向。他们不注重良好行为习惯的养成．放松了对自己思想上的要求，在校表现为旷课现象严重、考试作弊、虚荣心膨胀，对老师的严格管理持一种厌烦、逆反的心理，不屑一顾甚至批评指责。学生中出现问题和矛盾，不冷静思考，处理问题缺乏理智，总是想通过非正当途径来快速“私了”。在被调查的学生中,89%的学生思想认识比较混乱，缺乏社会责任感，其政治理想有着明显的实用性和功利性．把担任学生干部和入党作为实现个人发展的一种手段。在回答“为什么入党”这一问题时，都表示是为了便于就业和有助于今后个人的职业发展。他们主要从自我发展的角度来指导自己的实践活动．不重视基础理论学科知识的学习，忽略了对思想道德素质的培养，不关注自身综合素质的提高。
（四）社会公德意识较差
当前高职学生的社会公德意识普遍较差．在受访的学生中．68%的学生承认自己不爱护公物．在公共教室的桌椅上乱涂乱画，在图书馆里经常撕书、污损图书资料等：92％的学生有过打饭插队、乱倒饭菜、不爱惜粮食的行为：80%的学生有过不讲公共卫生，随便乱丢果皮、纸屑的行为：86%的学生不尊重师长，认为自己已经上缴了高昂的学费，是学校的顾客，教师理应为自己提供良好的服务。
三、商职院校学生思想现状的原因分析
高职院校的学生在学生层次、心理素质、目标定位及社会认知度方面都明显不同于其他普通高校学生，来自家庭、社会、学校及自身的多方面原因导致了这一群体特有的思想状态。
（一）从家庭和社会角度
随着社会经济的高速发展及生存的压力增大．越来越多的父母更多的只重视孩子知识和能力的获得．而忽视了必要的思想道德教育。家庭教育观念陈旧，家长缺少教育方法，这对孩子的影响是不可低估的。同时，社会环境的负面影响也不可小视。学生们通过网络等获得的信息与学校所代表的传统主流思想有一定的偏差，这潜在影响着学生们人生观、价值 《西部高职学生思想现状及教育对策》
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