会计教学论文：高职会计专业实践教学模式的构建与完善

学的方式方法，一般应从出勤纪律、平时成绩、实训成果三方面来综合评价．并采用灵活多样的考核方法。对于实训过程可以层层量化．制定不同的评分标准。
　　（六）加强师资队伍的建设
　　提高教师的专业实践应用能力．配备具有较高实际操作能力的会计教师．是提高会计专业实践教学质量的保证。会计教师是实践教学的直接参与者，这就要求会计教师不仅专业理论知识过硬，而且能熟练掌握会计账务处理、税务处理等常规的会计工作流程，具有财务管理能力。近年来，由于高职院校专业教师大多是从校门到校门．一毕业就从事会计教学工作，缺乏实践工作经验。因此学校要形成制度，分批让青年教师到企事业单位、会计事务所挂职培训锻炼．提高他们的实际操作能力和应用能力。在实践教学中，亦可聘请一些既具有丰富的理论知识，而又身处第一线的行家担任兼职教师，以弥补在校会计教师实践知识的不足。
　　参考文献：
　　[1]汪振纲，高职院校会计专业实践性教学模式研究[J].广州工商职业技术学院学报．2009(12).
　　[2]袁咏平．高职会计专业教材整合的必要性探讨[J]．河北职业技术学院学报．2007，7(1)．
　　[3]崔志新．分析实践教学评价与传统教学评价[J].消费导刊，2010(8)

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