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新课程背景下政治课堂点评的策略


新课程背景下政治课堂点评的策略
  
  作者/金银姬
  
  一堂成功的政治课,应该使学生通过课堂学习,激发学生的个人学习潜能,激活学生的创造性思维,使学生对原本枯燥的高中政治课堂保持探究的热情。那怎样才能调动学生对政治课的学习积极性呢?笔者认为关键取决于政治教师能否恰当使用课堂点评这一工具。政治教师在课堂教学中若能正确实施评价,通过恰如其氛的课堂点评,既能保护学生的自尊和积极性,又能提高学生原有的政治水平,达到润“物”细有声的教学效果。
  
  一、倾听要用心
  
  点评之前首先要用心倾听。倾听本身就是一种无声的点评,是对学生课堂表现的一种支持。它能使学生感受到老师尊重他的意见,在乎他的见解,能增强学生的自信心,尤其是出错的学生,当他感受到自己的政治教师如此认真地听着自己的“错误”,能够猜测到自己心里的想法时,对他内心无疑是一种巨大的鼓励;而相反地,如果政治教师在学生回答问题时没有用心倾听,明明学生回答错误时教师仍然习惯性地表扬学生,势必会影响到学生的自尊心,甚至会让学生受到不尊重甚至侮辱的感觉。
  
  案例一:一次政治课堂上,教师让一位成绩比较差的学生回答“什么是一切从实际出发”,而学生居然回答成了“为什么要一切从实际出发”,政治教师在听完回答后,习惯性地点评:“回答很好,你太聪明了。”全班哄堂大笑,而这位学生的脸涨得通红,羞愧地坐下,他认为教师是在讽刺他、挖苦他,而此时这位政治教师也因为自己的错误变得手足无措。从这个案例中我们要进行反思:新课程下的政治课堂很多教师不论学生提出的问题是否有价值,回答的问题是否合理,都会听到千篇一律的点评。从中折射出有些政治教师对学生不够尊重,没有用心倾听他们的回答,特别是对学习有困难的学生而言,不切实际的点评会觉得自己被别人取笑而丧失自尊心,从而丧失自己对学习政治的信心与热情,严重的甚至会对这位政治教师产生厌恶、敌对情绪。
  
  用心倾听,更要用心点评。点评的方式多种多样,学生不同、课型不同,采取的策略也有所不同,但无论怎样的政治课,点评时都要以赏识为主,但要注意赏识要注意把握尺度。
  
  二、赏识要适度
  
  马克思主义哲学告诉我们:做任何事情都要坚持适度原则,否则就过犹不及。赏识也是如此。新课程要求我们:(教学论文 fanwen.oyaya.net)政治教师不仅要尊重每一位学生,还要学会称赞每一位学生,赞赏每一位学生的特性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。在政治教学中,教师的赏识能带给学生一种快乐的动力、一种向上的自信。新课程强调,政治课堂上要多激励赏识,少批评指责,但并不是说可以一味地、毫无原则地对学生进行“赏识”、“激励”。
  
  案例二:一位政治教师让学生回答:“我国现任的国家主席是谁?”“胡锦涛!”学生的话音一落,教师马上点评:“非常棒,真的非常棒!”其他同学窃窃地笑。课后一位听课的教师问回答问题的学生怎样看待政治教师的表扬?这位学生很气愤地说道:“言过其实!不负责任!讨厌!”正如美国著名教育心理学家吉诺特说过:“赞美具有摧毁性!赞美具有建设性!”这两句话都有道理。体现在政治教师对学生的课堂点评中,就是告诫我们赏识一定要把握尺度。因此,对学生的课堂点评,不能姑息迁就,不是放任自流,而应该用具有提升学生素质的赏识性的语言去评价学生;用爱心去唤醒学生的心灵;用诚心去赢得学生的信任。政治教师要掌握各种可比性的材料,艺术性地加以运用,进行有效的激励。
  
  用心倾听,适度赏识,还需要艺术性的语言。语言可以“哄”人,帮助学生树立自信;语言也可以“伤”人,摧毁学生的自信。
  
  三、语言要艺术
  
  马克思主义经济学告诉我们:一个企业良好的信誉和形象是“开发企业的一把金钥匙”,而政治教师的课堂点评语言正是代表了教师的形象和素质。课堂点评语言是教师的口语技巧、教育智慧的全面展示,更是政治教师的文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的体现,高质量的课堂点评语言,是政治教师机智幽默的教学风格和热情求实的教学态度的凝聚点。政治课堂上,我们要以自己精湛的语言艺术,激起学生思维的火花。
  
  案例三:一位政治教师在讲授人生观、价值观内容的时候,向学生抛出了一个问题:“你们将来打算从事什么行业?”很多学生,有许多的特长和爱好,都渴望成为某些明星。其中就有一位文化课成绩不太理想却有艺术天分的女生说:“我想成为某某歌星”。面对学生的回答,政治教师非但没有批评这位大胆的学生,反而适时加以鼓励:“某歌星,你确实具有歌星的气质!如果你能把文化课学习和艺术素质的培养结合起来的话,你的成功之日将指日可待!”这样的评价语言会使学生具有很大的成就感,她会把激情投入到政治课的学习中来。从这则案例中我们可以得到启示:教师的点评语言是一门艺术。笔者认为作为政治教师在以后的课堂教学中可以尝试形式多样、机智幽默的点评语言,可以从以下两个方面尝试:
  
  1.课堂点评语言要情真意切。
  
  正如教育家陶行知所说的:“教育是心心相印的活动,惟独从心发出来,才能打动心灵深处。”古人也云:“感人于心,莫乎于情。”特别是作为政治教师,蕴涵了德育思想,若能发自内心地点评学生,肯定能引起学生的共鸣。同样一个“好”字,可以说得平淡如水,让人有敷衍之嫌,也可以说得激情满怀,让学生感受到你发自内心的赞赏。要客观地指出学生的长处和存在的缺点,要让学生知道好,好在那里;错,错在何处。
  
  2.课堂点评语言要机智幽默。
  
  课堂点评语言要机智,学生在课堂上的回答不可能都完全正确,政治教师要运用自己机智的语言循循善诱,注意情

《新课程背景下政治课堂点评的策略》
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