高中思想政治课课堂教学“十要十不要”

高中思想政治课课堂教学“十要十不要”
一、要以生为本，不要重教轻学

解读：努力贯彻、实践新课程理念，坚持以学生发展为根本，实现师生双主体课堂教学模式；有效指导学生培养良好的学习习惯和学习方法，提高学生自主学习能力。

二、要目标明确，不要无的放矢

解读：根据学情制定合理的“三维”目标，并落实到课堂教学中的每个环节；教与学都有达成目标，保证每堂课甚至每一阶段中各层次学生都能实现其预定目标，。

三、要问题驱动，不要重知轻能

解读：设置深入浅出、有思维价值的问题，引领学生运用所掌握的知识加以分析、解决，培养学生问题意识和科学思维能力。

四、要贴近生活，不要脱离实际

解读：选择与课题相关的、具有时代性的、鲜活的社会热点及时事新闻，联系生活实际，创设恰当情境，引导学生关注家事、国事、天下事，增强社会责任感和使命感。

五、要师生互动，不要简单灌输

解读：给学生充分的思维时间和空间，通过师、生和生、生互动及探究活动等方法，培养学生良好的思维品质和集体主义精神。

六、要重点突出，不要舍本逐末

解读：重点分析主干知识，认真做好解惑答疑工作；非重点教材内容通过自主学习、合作学习等方法让学生自己掌握，教师认真进行辅导，培养学生掌握核心观点的能力。

七、要生动活泼，不要平淡无味

解读：营造和谐、活泼的课堂氛围，建设课堂文化，让课堂成为学生向往的地方；教师语言表达生动有趣，激发学生求知欲望和学习兴趣。

八、要倡导创新，不要埋没个性

解读：根据课题采取不同的教学模式、教学结构，形成具有特色的教学风格；鼓励学生依据自身特点发挥特长、发表独特的见解，促进师生个性发展。

九、要多元评价，不要只看结果

解读：注重素质评价，包括思想品质、学习表现、学习技能、团队精神、社会实践等评价；注重过程评价，包括课前、课中、课后的评价；注重主体评价，包括自我、小组、家长、学校、社区等评价；注重方法评价，定性与定量相结合，强调质性评价，促进教学相长、师生全面发展。

十、要寓德于教，不要知行分离

解读：课以载道，充分利用政治课堂主阵地，进行马克思主义基本观点教育，重视人格教育，帮助学生确立科学的人生观、价值观和理想信念；通过丰富多彩活动，使学生践履所学，做到“知行合一”，培养学生优秀的思想政治素质。