浅谈中学管理的动力系统

有重大作用。
　　
　　三、关于信息动力　　
　　进入九十年代，随着科学技术的迅猛发展，世界信息量迅速增长，科学知识陈旧期大大缩短，信息传递更加快捷。在这种形势下，信息成为有着特殊功能的动力资源－－信息里边有人、有财、有物。一项有价值的信息是一个人或若干人很长时间的劳动成果……，校长给予特别关注。今天，对信息动力的关注程度已成为衡量校长水平的重要标志之一。
　　信息动力的主要作用，一是用获取的信息资料并通过信息分析，提高干部和教师的水平；二是提高劳动效率，在教育改革或教学工作中，通过信息资料，及时借鉴别人的经验教训，可以减少无效的劳动。在当今的学校里，干部教师的水平差别主要在掌握的信息量和对信息的分析能力方面，校长必须在获取信息和分析信息工作上下功夫。
　　关于信息动力建设工作，应抓以下几点。
　　第一，要建立教育研究室（组），承担学校信息工作。教研室要广泛收集校内外、国内外教育改革、教育科技的信息资料，建立信息资料库。要利用电脑，使信息收集、贮存工作现代化。
　　第二，要鼓励教师个人，收集占有信息资料，这是提高教师素质的重要途径。
　　第三、要组织信息分析力量，对所掌握的资料进行分析，提高分析水平，这是发挥信息资料作用的关键。如果占有大量的信息资料，而分析水平不高，这些资料就难以发挥作用，将形成严重浪费。信息分析工作搞好了，对学校管理水平的提高有极大的好处。

　　四、发挥三类动力的综合作用　　
　　物质动力、精神动力、信息动力在动力系统中，各有其不可取代的作用。三类动力，要协调得当、综合运用，发挥其整体功能－－向物质动力、精神动力要凝聚力、要教职工积极性；向信息动力要劳动效率。
　　在发挥三类动力的整体功能时，要注意以下两点：
　　第一，防止认识的片面性造成重此轻彼、顾此失彼。抓物质动力建设，不要忽视精神动力的作用；抓精神动力建设，也不可以过分强调精神的作用而排斥物质动力。我们应牢记物质可以变精神、精神可以变物质、信息既可以变物质又可以变精神这一基本规律，使三者相互促进、相辅相成，产生更大的综合效能。
　　第二，经常分析三类动力的运转情况，研究各方面存在的问题时并及时加以解决，以完善动力系统的内部结构、优化动力系统的整体功能。三类动力关系协调好了，教职工的积极性即可充分调动起来。

《浅谈中学管理的动力系统(第2页)》