关于高职技能型人才培养的探索

走向工作岗位打下基础。
　　4．课程针对性要强。所谓针对性要强是指设置的专业课程能够服务于相关的专业领域，有较强的专业对口性与对目前市场人才需求的针对性．所设课程对就业的岗位有针对性。
　　5．注重理论与实践教学对接。所谓注重理论与实践的对接是指在学习理论知识的基础注意实践课时的比例．同时将实践性很强的课程设置为专业实训课。
　　6．实训教学与工程技术应用对接。技能应用型人才强调实践性，即动手能力，在教学计划中，需安排大量的课时（大于50%）作为能力培养的实践性教学环节，安排循序渐进、覆盖面较广、针对专业技术应用能力培养的配套且独立设置的实训项目．给学生以充分的动手能力培养。
　　7．选修课程服务于专业课程。在第2学期开始分别开设一门专业选修课．对学习和了解行业新技术很有帮助，并拓宽了学生的知识面。
　　参考文献：
　　[l]教育部．关于学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的通知[2].2005.
　　[2]朱儒明，关于提升高职教学质量的思考[J]，教育与职业，2008(24)．
　　[3]李会欣，构建大学生就业教育课程体系[J].电子科技大学学报（社科版），2006(1).
　　[4]耿洁．工学结合培养模式实施中的问题与对策[J]．机械职业教育．2007(4)

《关于高职技能型人才培养的探索(第3页)》