后金融危机时代高职生创业的机遇、挑战及对策
（三）创业教育不系统，教育成效大受影响。目前，从各级各类学校的培养方案来看，创业教育还没有成为一种新的教育目标和教育改革中心．大多数学校还没有开设创业教育课程．创业教育的功能定位与目标定位不清晰，课程设置、教学方式较为单一。导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺．直接影响了高职院校学生的创业热情。创业实践机会匮乏，高职院校学生创业缺乏必要的训练。相对于高职院校学生知识层面而言．创业者往往最缺乏的就是社会经验以及应对社会各类问题的能力。目前我们高校的创业教育大部分还只限于知识层面上．缺乏全真环境下的生存技能教育。这些问题严重影响了创业教育的成效，导致高职院校学生的创业实战能力较弱．创业竞争力不强．使创业者的公司面临更多的生存风险。
三、后金融危机时代促进高职院校学生创业的对策建议
促进高职院校学生创业是一项庞大的系统工程，既需要政府的政策支持，也需要社会的宽容理解；既有赖于创业环境的改善，更有赖于高职院校学生自身素质的提高。需要政府、社会、学校为高职院校学生创业者提供便利的条件．包括简便的新公司申请手续、健全的信用制度、充足的资金支持、广泛的社会援助等，灵活的教育体制，形成一套“政府、社会、学校、高职院校学生”相结合的、良性互动的创业联动系统。
（一）完善政府的领导管理职能，构建创业扶持政策体系
1．构建学生创业管理和服务系统．引领高职院校学生创业的时代潮流。各级政府要设立专门的机构对公众创业进行推动．努力建立真正能够促进创业的、负责任的、高效率的学生创业管理和服务系统，制定能够快速推动学生创业工作的管理和服务机制。韩国这方面经验可资借鉴：中小企业厅是韩国创业支援体系的推动机构，中小企业厅下设创业支援课，构建高职院校学生创业服务网络是创业支援课的重要职责之一。可以社会团体成立高职院校学生创业联盟，构建高职院校学生创业生态链。
2．完善相关体制机制，消除高职院校学生创业的体制性障碍。放宽高职院校学生创业企业注册登记、行政审批等体制和政策；改革财政体制，清理各种不合理收费。彻底解决严重抑制创业的收费部分，对于工商、质检、城管等影响创业的自收自养型收费．中央和各级财政要拿钱置换其自收自支或者收支两条线体制补充经费．从根本上建立杜绝乱收费的制度和机制。
3．建立成熟的投资、融资体系．为高职院校学生创业注入启动资金。高职院校学生创业者的特点决定了他们比其他创业者更需要风险投资的介入．在这方面，政府更应担当起积极的作用．应当牵头设立面向高职院校学生创业者的风险投资基金．引导社会资金和金融机构进入．促进中小企业创业板的设立，建立、健全高职院校学生信用体系，加快推进和完善资本市场的建设．建立起有利于高职院校学生创业的成熟的投资、融资体系。
4．建设创业信息管理服务平台．提升高职院校学生创业管理服务能级。政府应建立一个开放式的文献信息服务体系，利用网络向毕业生提供检索世界各地文献信息的业务，使信息的获取更畅通、更便捷。
（二）构建奋发有为的创业文化，为高职院校学生创业提供舆论支持
1．确立创业光荣的舆论导向，为高职院校学生创业正名。在过去相当长的时期内，流传着这样的择业价值观：一流人才进政府机关．二流人才进事业单位，三流人才进国企，四流人才进民企，五流人才连打工都没人要，只好创业当老板。这种社会舆论，为高职院校学生的创业意识和创业行为套上一个紧箍咒。各级政府要集中力量在做好政策解读的宣传基础上，继续在创业成功典型宣传方面加大力量，以榜样的力量激励他们大胆地走出第一步。高职院校学生有着良好的媒体接触习惯，知识水平和理解能力较高，可以较快地理解政府政策。并在榜样的示范作用下产生创业的勇气。
2．宽容失败．为高职院校学生创业创造宽松的舆论氛围。由于种种主客观方面的原因，大部分高职院校学生的创业积极的创业往往以失败告终。创新需要试错．创业需要成本。政府和社会应该坚持鼓励创新．宽容失败，崇尚合作的舆论导向，引导社会公众．尤其是代表国家民族未来希望的高职院校学生．走向创业之路。营造全民创业的社会氛围，引导和鼓励人们通过合法劳动和创新追求财富、实现自我．进而激发经济发展的内在活力，是一个国家和地区发展的最深层的动力。
3．高校鼓励创业，营造有利于高职院校学生创业的校园文化。高校应积极营造有利于青年高职院校学生创业的校园文化氛围，引导青年高职院校学生转变择业观念，增强自主创业意识，帮助青年学生解放思想．意识到创业光荣。只有当自主创业的观念在青年高职院校学生思想中根深蒂固，青年高职院校学生真正摒弃工作有高低贵贱之分、端上“铁饭碗”才算就业的陈腐观念之后，才能真正主动挑战风险、增强创业意识，青年高职院校学生潜在的创新意识和初生牛犊不畏虎、敢做敢为的创业激情才能被激发出来；才能真正形成“在创业中实现自身价值”的理念，在心中喊响“青春一创业”的口号。
（三）大力加强创业教育
解决高职院校学生创业问题的当务之急是强化高校创业教育，高等学校的创业教育是高职院校学生开启创业成功之门的钥匙。高校应该利用自己的资源优势，成为高职院校学生创业意识和创业能力培养的第一站。
1．更新教育观念，建立健全创业教育体系。必须尽快改革高校人才培养模式，从就业教育转向创业教育。更新教育观念，重在培养学生创业意识，促进学生全面发展．完善学生综合素质，树立培养创新创业人才的教育价值观念。尽快建立起一套适合我国国情和高校实际情况的创业教育体系，全面开展面向全校学生必修和选修的创业教育课程。高校应通过案例研究、混合讨论、模拟创业等多种形式，将高职院校学生的“创业能力”作为“核心能力”加以培养，让高职院校学生掌握创业的基本技能和知识。
2．搭建创业实习实践平台，增加创业实践机会。高校在实施创业教育的过程中，要走校企联合的模式．高校可在企业创立学生创业实践基地，学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体，为学生提供创业实战演习场所。
学校要主动增加投入和改善软硬环境，把这一工作当成学生成才的大事来抓，要主动与企业联姻．牵线搭桥，让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动，使学生的创业成果尽快产业化。有条件的高校应划出一个创业园区，作为学生自主创业的孵化基地．提供学生创业实战基地。国外一些大学通过制定相关政策为高职院校学生创业活动提供支持，大大激发了师生的参与创业活动的热情。如英 《后金融危机时代高职生创业的机遇、挑战及对策(第2页)》
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三、后金融危机时代促进高职院校学生创业的对策建议
促进高职院校学生创业是一项庞大的系统工程，既需要政府的政策支持，也需要社会的宽容理解；既有赖于创业环境的改善，更有赖于高职院校学生自身素质的提高。需要政府、社会、学校为高职院校学生创业者提供便利的条件．包括简便的新公司申请手续、健全的信用制度、充足的资金支持、广泛的社会援助等，灵活的教育体制，形成一套“政府、社会、学校、高职院校学生”相结合的、良性互动的创业联动系统。
（一）完善政府的领导管理职能，构建创业扶持政策体系
1．构建学生创业管理和服务系统．引领高职院校学生创业的时代潮流。各级政府要设立专门的机构对公众创业进行推动．努力建立真正能够促进创业的、负责任的、高效率的学生创业管理和服务系统，制定能够快速推动学生创业工作的管理和服务机制。韩国这方面经验可资借鉴：中小企业厅是韩国创业支援体系的推动机构，中小企业厅下设创业支援课，构建高职院校学生创业服务网络是创业支援课的重要职责之一。可以社会团体成立高职院校学生创业联盟，构建高职院校学生创业生态链。
2．完善相关体制机制，消除高职院校学生创业的体制性障碍。放宽高职院校学生创业企业注册登记、行政审批等体制和政策；改革财政体制，清理各种不合理收费。彻底解决严重抑制创业的收费部分，对于工商、质检、城管等影响创业的自收自养型收费．中央和各级财政要拿钱置换其自收自支或者收支两条线体制补充经费．从根本上建立杜绝乱收费的制度和机制。
3．建立成熟的投资、融资体系．为高职院校学生创业注入启动资金。高职院校学生创业者的特点决定了他们比其他创业者更需要风险投资的介入．在这方面，政府更应担当起积极的作用．应当牵头设立面向高职院校学生创业者的风险投资基金．引导社会资金和金融机构进入．促进中小企业创业板的设立，建立、健全高职院校学生信用体系，加快推进和完善资本市场的建设．建立起有利于高职院校学生创业的成熟的投资、融资体系。
4．建设创业信息管理服务平台．提升高职院校学生创业管理服务能级。政府应建立一个开放式的文献信息服务体系，利用网络向毕业生提供检索世界各地文献信息的业务，使信息的获取更畅通、更便捷。
（二）构建奋发有为的创业文化，为高职院校学生创业提供舆论支持
1．确立创业光荣的舆论导向，为高职院校学生创业正名。在过去相当长的时期内，流传着这样的择业价值观：一流人才进政府机关．二流人才进事业单位，三流人才进国企，四流人才进民企，五流人才连打工都没人要，只好创业当老板。这种社会舆论，为高职院校学生的创业意识和创业行为套上一个紧箍咒。各级政府要集中力量在做好政策解读的宣传基础上，继续在创业成功典型宣传方面加大力量，以榜样的力量激励他们大胆地走出第一步。高职院校学生有着良好的媒体接触习惯，知识水平和理解能力较高，可以较快地理解政府政策。并在榜样的示范作用下产生创业的勇气。
2．宽容失败．为高职院校学生创业创造宽松的舆论氛围。由于种种主客观方面的原因，大部分高职院校学生的创业积极的创业往往以失败告终。创新需要试错．创业需要成本。政府和社会应该坚持鼓励创新．宽容失败，崇尚合作的舆论导向，引导社会公众．尤其是代表国家民族未来希望的高职院校学生．走向创业之路。营造全民创业的社会氛围，引导和鼓励人们通过合法劳动和创新追求财富、实现自我．进而激发经济发展的内在活力，是一个国家和地区发展的最深层的动力。
3．高校鼓励创业，营造有利于高职院校学生创业的校园文化。高校应积极营造有利于青年高职院校学生创业的校园文化氛围，引导青年高职院校学生转变择业观念，增强自主创业意识，帮助青年学生解放思想．意识到创业光荣。只有当自主创业的观念在青年高职院校学生思想中根深蒂固，青年高职院校学生真正摒弃工作有高低贵贱之分、端上“铁饭碗”才算就业的陈腐观念之后，才能真正主动挑战风险、增强创业意识，青年高职院校学生潜在的创新意识和初生牛犊不畏虎、敢做敢为的创业激情才能被激发出来；才能真正形成“在创业中实现自身价值”的理念，在心中喊响“青春一创业”的口号。
（三）大力加强创业教育
解决高职院校学生创业问题的当务之急是强化高校创业教育，高等学校的创业教育是高职院校学生开启创业成功之门的钥匙。高校应该利用自己的资源优势，成为高职院校学生创业意识和创业能力培养的第一站。
1．更新教育观念，建立健全创业教育体系。必须尽快改革高校人才培养模式，从就业教育转向创业教育。更新教育观念，重在培养学生创业意识，促进学生全面发展．完善学生综合素质，树立培养创新创业人才的教育价值观念。尽快建立起一套适合我国国情和高校实际情况的创业教育体系，全面开展面向全校学生必修和选修的创业教育课程。高校应通过案例研究、混合讨论、模拟创业等多种形式，将高职院校学生的“创业能力”作为“核心能力”加以培养，让高职院校学生掌握创业的基本技能和知识。
2．搭建创业实习实践平台，增加创业实践机会。高校在实施创业教育的过程中，要走校企联合的模式．高校可在企业创立学生创业实践基地，学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体，为学生提供创业实战演习场所。
学校要主动增加投入和改善软硬环境，把这一工作当成学生成才的大事来抓，要主动与企业联姻．牵线搭桥，让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动，使学生的创业成果尽快产业化。有条件的高校应划出一个创业园区，作为学生自主创业的孵化基地．提供学生创业实战基地。国外一些大学通过制定相关政策为高职院校学生创业活动提供支持，大大激发了师生的参与创业活动的热情。如英 《后金融危机时代高职生创业的机遇、挑战及对策(第2页)》
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