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我不仅是政治教师


我不仅是政治教师
  
  陈小毛
  
  中学政治课,经常被人认为专业性不强谁都能教,内容枯燥谁都不愿学。我也曾为自己是一名政治教师而困惑,但二十多年的教学实践锤炼了我的语言,培养了我的能力,提高我的教技,更让我重新认识了自己的角色——站在讲台上,我不仅是政治教师。我充分调动自己的综合素质,发挥自己的特长和优势,让政治课堂富有生机。
  
  一、用语文知识来丰富政治
  
  我曾用“枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”给学生诠释联系的观点。用“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”来讲解发展的观点,用余光中的《乡愁》将矛盾的观点分析得淋漓尽致。我赋予了哲学诗的生命,给予了诗歌哲学的灵魂,我用诗的语言讲解着深刻的哲理。感染着学生,也感动着自己,此时,我不仅仅是哲学教师,也是一名文学爱好者。
  
  二、用美术知识来点缀政治
  
  每一节课的板书我都精心设计。我用规范的汉字,合理的布局,适当的色彩,有时甚至附上一幅得体的简笔画,让每一幅板书都是一块美的图案。既向学生展示了本课的整体重点、难点、知识结构,又给学生以美的感受。
  
  那是一个沉闷的下午,学生的歌曲唱得有气无力,我走进教室在黑板的辅板书上画了一个大大的苹果,“苹果,苹果……”学生来了兴趣。我说“世界上有四个著名的苹果,大家知道吗?”看着学生迷茫的神情,我又说“一个是亚当和夏娃偷吃的伊甸园的那只苹果,那是爱情之果;第二个是砸在牛顿头上的那只苹果,那是智慧之果;第三个是苹果公司的那只苹果,那是创新之果;第四个就是我们黑板上的这个苹果,这是哲学之果。”我用这个美丽的苹果让学生掌握了“质量互变规律”、“整体与部分的关系”、“矛盾的主次方面的关系”等。那只“哲学之果”从此深深印在了学生的脑海里。每当看着我精心设计的美丽画面时,我想:我不仅仅是政治教师,也是一名艺术的创造者。
  
  三、用时事知识来解读政治
  
  在《经济生活》的课堂我用通俗的语言讲解着金融危机,讲解着货币战争……我讲我县的经济前景,讲群众关心的物价变化,我也给学生讲期货的价格,讲股票的熊市、牛市,讲股神巴菲特的投资定律;讲百度总裁李彦宏的“睿智”,也讲震动华尔街的伯纳德·麦道夫诈骗丑闻。(教学论文 fanwen.oyaya.net)我教给学生的不仅是经济学基本原理、基本经济知识,更是一种经济精神,经济乐趣。此刻我深感政治教师,更应该是一名经济现象的分析者。
  
  在《政治生活》课堂上,我把中美、中日、中俄关系讲得人木三分;将世界格局、东北亚局势讲得头头是道;我讲美国的“9.11”,讲伊朗、朝鲜的核危机、阿富汗的塔利班、索马里的海盗、冰岛的债务危机、尼泊尔的政体变革、泰国的“泼血事件”……此时,作为政治教师的我,又担着国际关系研究者角色。
  
  四、用伦理知识来定位政治
  
  我给学生讲做人的准则、做事的原则,讲前途、讲理想,讲人生的价值,讲社会责任……我是高尚的师者。我能观察学生微妙的变化,走进他们的内心世界,化解他们心理的矛盾,我还是细雨润物的使者。我爱生活,爱教育,更爱我的学生,我用质朴的人格,真诚的爱心感动着学生,用极强的责任心和工作热情感染着学生,我还是“既美其德,又慎其行”的仁者。我能用通俗的语言解读深奥的知识,用幽默的故事化解干涩的理论,我还是风趣的智者。我庆幸政治课为我提供了施展的舞台、交流的场所。我高兴,站在讲台上,我不仅是政治教师。
  
  (作者单位:陕西省镇安中学)
  
  

《我不仅是政治教师》
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