我不仅是政治教师

我不仅是政治教师
　　
　　陈小毛
　　
　　中学政治课，经常被人认为专业性不强谁都能教，内容枯燥谁都不愿学。我也曾为自己是一名政治教师而困惑，但二十多年的教学实践锤炼了我的语言，培养了我的能力，提高我的教技，更让我重新认识了自己的角色——站在讲台上，我不仅是政治教师。我充分调动自己的综合素质，发挥自己的特长和优势，让政治课堂富有生机。
　　
　　一、用语文知识来丰富政治
　　
　　我曾用“枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”给学生诠释联系的观点。用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来讲解发展的观点，用余光中的《乡愁》将矛盾的观点分析得淋漓尽致。我赋予了哲学诗的生命，给予了诗歌哲学的灵魂，我用诗的语言讲解着深刻的哲理。感染着学生，也感动着自己，此时，我不仅仅是哲学教师，也是一名文学爱好者。
　　
　　二、用美术知识来点缀政治
　　
　　每一节课的板书我都精心设计。我用规范的汉字，合理的布局，适当的色彩，有时甚至附上一幅得体的简笔画，让每一幅板书都是一块美的图案。既向学生展示了本课的整体重点、难点、知识结构，又给学生以美的感受。
　　
　　那是一个沉闷的下午，学生的歌曲唱得有气无力，我走进教室在黑板的辅板书上画了一个大大的苹果，“苹果，苹果……”学生来了兴趣。我说“世界上有四个著名的苹果，大家知道吗？”看着学生迷茫的神情，我又说“一个是亚当和夏娃偷吃的伊甸园的那只苹果，那是爱情之果；第二个是砸在牛顿头上的那只苹果，那是智慧之果；第三个是苹果公司的那只苹果，那是创新之果；第四个就是我们黑板上的这个苹果，这是哲学之果。”我用这个美丽的苹果让学生掌握了“质量互变规律”、“整体与部分的关系”、“矛盾的主次方面的关系”等。那只“哲学之果”从此深深印在了学生的脑海里。每当看着我精心设计的美丽画面时，我想：我不仅仅是政治教师，也是一名艺术的创造者。
　　
　　三、用时事知识来解读政治
　　
　　在《经济生活》的课堂我用通俗的语言讲解着金融危机，讲解着货币战争……我讲我县的经济前景，讲群众关心的物价变化，我也给学生讲期货的价格，讲股票的熊市、牛市，讲股神巴菲特的投资定律；讲百度总裁李彦宏的“睿智”，也讲震动华尔街的伯纳德·麦道夫诈骗丑闻。(教学论文　fanwen.oyaya.net)我教给学生的不仅是经济学基本原理、基本经济知识，更是一种经济精神，经济乐趣。此刻我深感政治教师，更应该是一名经济现象的分析者。
　　
　　在《政治生活》课堂上，我把中美、中日、中俄关系讲得人木三分；将世界格局、东北亚局势讲得头头是道；我讲美国的“9.11”，讲伊朗、朝鲜的核危机、阿富汗的塔利班、索马里的海盗、冰岛的债务危机、尼泊尔的政体变革、泰国的“泼血事件”……此时，作为政治教师的我，又担着国际关系研究者角色。
　　
　　四、用伦理知识来定位政治
　　
　　我给学生讲做人的准则、做事的原则，讲前途、讲理想，讲人生的价值，讲社会责任……我是高尚的师者。我能观察学生微妙的变化，走进他们的内心世界，化解他们心理的矛盾，我还是细雨润物的使者。我爱生活，爱教育，更爱我的学生，我用质朴的人格，真诚的爱心感动着学生，用极强的责任心和工作热情感染着学生，我还是“既美其德，又慎其行”的仁者。我能用通俗的语言解读深奥的知识，用幽默的故事化解干涩的理论，我还是风趣的智者。我庆幸政治课为我提供了施展的舞台、交流的场所。我高兴，站在讲台上，我不仅是政治教师。
　　
　　（作者单位：陕西省镇安中学）
　　
　　

《我不仅是政治教师》