情境模拟教学法在电工上岗证教学中的探索与实践

和同学分享，理顺知识，升华思维。学生还可以把自己在学习过程中所观察到的情况进行反馈，共同提高。老师在学生讨论分享经验时，可以轮流到不同的小组参与交流、讨论，给学生提出论点、问题，引导学生去探索思考。对学生存在的问题，老师要及时进行总结分析，为学生释疑。
　　
　　四、实施总结
　　
　　学校采用传统讲授法教学的10高级机电2班有57位同学报考电工上岗资格证书，46位同学通过，合格率为81%。采用情境模拟教学法的10高级机电3班，有41位同学报考电工上岗资格证书，38位同学通过，合格率为92%。
　　
　　我们通过10高级机电2班和10高级机电3班的对比发现，情境模拟教学法有效地提高电工上岗资格考试的考证合格率，为社会输送了更多的合格人才。由于情境模拟教学模式可以让学生参与到整个教学进程中，调动了学生的学习兴趣，学生在教学过程中不再只是听老师讲课，而是通过看老师模拟考试进行学习，如前所述，看到的要比听到的记得更牢固，学生对知识的掌握更加扎实。并且学生在角色扮演模拟学习过程中，可以通过模拟考试来学会应对考题内容，参与者与观察者都会融入一个真实的考证问题情境当中，想要解决问题，就得开动思维，了解问题内涵，从而带动了学生的思考能力。情境模拟教学过程还可以给学生提供生动的实例，学生以这个实例为媒介，可以充分了解电工上岗资格证书考试的实际考证情况，培养了学生的应试能力。
　　
　　（作者单位：广东省机械技师学院

《情境模拟教学法在电工上岗证教学中的探索与实践(第2页)》