职教论文：对高职院校优化学科专业结构的思考——基于中山职业技术学院实证分析

　　对高职院校优化学科专业结构的思考——基于中山职业技术学院实证分析　　
　　张丽英
　　摘要：为落实广东省教育厅《关于开展广东省高等学校学科专业结构和人才培养方案调整优化调研工作的通知》的要求，从广泛调查和深入研究入手，分析中山职院调整优化学科专业结构的基本情况，充分认识到高职院校调整优化学科专业结构存在的问题，确立调整优化学科专业结构的基本思路和实施策略。

　　关键词：高职院校；学科专业结构；调整优化
　　作者简介：张丽英(1961-)，女，辽宁铁岭人，中山职业技术学院副教授，研究方向为高等职业技术教育。
　　中图分类号：G710
　　文献标识码：B
　　文章编号：1001-7518(2011)02-0007-03
　　一、问题的提出
　　为贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》，根据广东省教育厅《关于开展广东省高等学校学科专业结构和人才培养方案调整优化调研工作的通知》（粤教高[2009]44号文）的要求，中山职业技术学院（以下简称中山职院）职业教育研究所开展了对中山职院调整优化学科专业结构与人才培养方案的专项调研，分别对2006-2007、2007-2008、2008-2009和2009-2010四个学年度学院的专业基本情况、教师基本现状、科研（含教研）情况、毕业生就业情况和专业的合作办学情况进行了综合调查及深入分析，其中学科专业结构设置引起了笔者深度的思考。
　　高等学校学科专业结构主要是指一所高校乃至一个区域所有高校内各种具体的学科专业所构成的比例关系和方式．包括不同科类高校和学科、专业数量、布点以及相互之间联系等。调整优化学科专业结构．是根据社会和地方人才需求对原有专业进行改造．适时增加新的学科专业。改造是针对原有的专业和一些办学历史较长的传统专业，因这些专业已形成深厚的专业底蕴，也已形成了一定的特色和优势．是学校具有实力的标志。是提高知名度的重要方面。因此，不能轻易放弃，而要用现代科学技术、信息技术进行改造提升，使之焕发新的专业活力。具体可以通过拓宽专业口径，重组课程内容，设立灵活的专业方向等途径．充实先进的教育内容，使学生掌握的知识能适应经济社会发展的要求：新专业设置．要有重点学科、优势学科或学科群的支撑。特色专业的设置，要有特色产业对人才的需求和相关学科的支撑。调整优化学科专业结构是高职院校进行人才培养和为服务经济社会的生命线，是提高教育教学质量和办学效益的重要工程，因此．它是涉及面广泛的系统工程建设，除了要掌握社会经济发展和地方产业需求变化外．它还包括师资队伍、实验实训硬件设备、课程设置和创新管理等诸多方面的建设。
　　中山职院于2005年创建，是一所由国家教育部批准设立的公办高等职业学院。建院以来，学院的专业建设取得了长足的发展．从建院初期的8个专业迅速发展到现在的28个专业，近两年毕业生就业率均超过98%。在学科专业结构的调整优化方面，学院进行了不懈的努力和探索，取得了显著成绩。但是，还存在与国家或地方经济和社会发展相适应的新兴学科、交叉学科发展缓慢，学科专业结构支撑条件不过硬等问题．这些都是调整优化学科专业结构急需解决的问题。
　　二、中山职院调整学科专业结构的基本情况
　　我国高职院校现有学科专业设置普遍是根据20014年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》（以下简称《专业目录》），并结合社会经济发展的需要设置部分目录外专业，该《专业目录》设置了19个学科专业大类．78个专业小类。
　　（一）调整优化学科专业结构的主要特点
　　1．学科门类显著增加．专业结构逐步趋于合理。目前，中山职院共有交通运输、生化与药品、制造、电子信息、财经、旅游、纺织食品、艺术设计传媒和文化教育9个专业大类，涉及到公路运输、化工技术、机械设计制造、自动化、计算机、电子信息、财政金融、市场营销、工商管理、财务会计、旅游管理、纺织服装、艺术设计、语言文化和体育等15专业小类，包含有汽车运用技术、精细化学品生产技术、工业分析与检测、数控技术、模具设计与制造、焊接技术及自动化、计算机控制技术、电气自动化技术、机电一体化、网络系统管理、动漫设计与制作、软件技术、电子信息工程技术、金融管理与实务、营销与策划、电子商务、物流管理、商务管理、财务信息管理、旅游管理、服装设计、产品造型设计、雕刻艺术与家具设计、视觉传达艺术设计、应用英语、社会体育、电梯维护与管理[粤]和灯具设计与工艺[粤]等28个专业（其中2个是广东省审批专业）和46个专业方向．其中电梯维护与管理专业是申报2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目通过省级评审，已基本形成了以制造类、电子信息类和财经类为主，以交通运输、生化与药品旅游、纺织食品、艺术设计传媒和文化教育等相互支撑、协调发展的学科专业体系。这对于新建高职院校发展速度是迅速、合理的，详见表一（表中百分比分别是指学院现有专业大类、专业小类个数占《专业目录》专业大类总数和专业小类总数的比例）。
　　
　　2．重视国家和地方技能型人才紧缺专业的设置。为促进职业教育更好地适应现代化建设对生产、服务一线技能型人才的需要，并缓解劳动力市场上制造业和现代服务业技能型