自主学习能力培养中教师的点拨艺术

感上追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，达到情感、态度、价值观的升华，也深刻理解了本单元的主题：让生活充满阳光。
　　
　　当然，总结归纳时，教师要站得高、看得远，高屋建瓴、寓意深远，使学生经过老师的点拨后既有“一览众山小”、物华天宝尽收眼底的包罗感；又有“余音绕梁三日不绝”的幽远感。
　　
　　正如那些有经验的老农一样，课堂上教师也要有进退之道、收放有度，该放手时就放手，该出手时才出手。这正像李烈校长所说的“放心地退出去，适时地站进来”——“退出去”是一种发散、一种打开、一种释放、一种容纳，“站进来”则是一种合拢、一种凝聚、一种攀爬、一种提升。“相机诱导、适时点拨”这种艺术，需要教师在实践中锻炼出对教学的敏感性、洞察力、应变力，点醒学生的潜质，拨开云雾见天日，让课堂始终流淌着生命的睿智和灵气。
　　
　　（作者单位：山东省文登二中）
　　
　

《自主学习能力培养中教师的点拨艺术(第2页)》