对高中哲学新旧教材关于矛盾观点不同表述的思考

立的焦点和根本分歧的观点时，对内部矛盾外部矛盾不加区分，这是建立在矛盾是事物内部对立统一关系哲学范畴这个定义基础之上的，都是指事物内部的对立统一。
　　
　　第三、教师在具体教学实践中要适当超越教材作必要的拓展，使学生明确以下两点：一是新教材对矛盾的定义不是否认外部矛盾的存在；二是内部矛盾和外部矛盾的地位和作用是不同的，内因是事物发展的根据和根本动力，外因是事物发展的条件。
　　
　　（作者单位：云南省昆明安宁中学）
　　
　

《对高中哲学新旧教材关于矛盾观点不同表述的思考(第2页)》