班主任揭开姜文成名老底

是曹力和贾玉兰创作的。贾玉兰演一个爱时髦的农村姑娘，来到大都市看一切都新奇，想学着城里女孩的样子烫个头发，但一怕钱不够，二怕烫坏了反而不好看、难见人，因而与曹力饰演的那个看不起农村人的理发师傅发生了种种可笑的矛盾。事情并不复杂，但学生是怎么让这个“练习”开始的呢？

??幕启之后理发师傅百无聊赖地坐在理发椅子上剪指甲，这一个动作暗示出理发店生意清淡，服务人员素质不高（理发师傅是不应坐在客人使用的椅子上的），以及那种孤寂、无聊的气氛。这时，在剪指甲的“啪啪”声中有人怯生生地推开了门，伸进一个脑袋来问：“师傅，理发吗？”这位理发师傅一听就来气，心想：没长眼睛呀？理发店不理发难道卖肉呀？于是一场有趣的冲突就在这种心态下展开了。

??另一个“观察人物练习”是姜文和李一哲的作品。姜文扮演一个胆小的牙病患者，李一哲扮演一位不称职的医生。只见医生一面准备给病人拔牙，一面还不时去接各种私人电话。五花八门的手术工具在医生漫不经心的摆弄下显得有点阴森恐怖。而患者是一个极怕动手术的人，医生的心不在焉使他更加提心吊胆。他一面求医生“轻一些”、“多打一点麻药”，一面心神不宁地盯着那些钳子、探针，恨不能“临阵脱逃”。

??医生给患者打麻药针时，电话铃响了。医生的目光移向电话，病人怕他把针管留在嘴里就去接电话，手在空中比比划划。医生本来就对这个又胆小又挑剔的病人心存不满，电话铃又响得不是时候，于是把一腔怨气发到了病人身上，压着声音冲他吼道：“别动！针头弯了谁负责？”真灵验！病人比划的手停在半空中不动了。

??打完麻药，医生立即去接电话，好像是女朋友打来约他晚上见面。病人捂着腮帮子，瞪着一双惶恐的眼睛，听着医生在电话中温情脉脉的声音，真有些失魂落魄、心有余悸。

??到了拔牙的时候，由于病人的不配合，双方都在拼命较劲，病人下意识地一把抓紧了医生白大褂的衣角。不巧的是电话铃又响了，病人一面使劲抓着白大褂，一面在心里祈求医生在这种要命的时刻千万不要分神。好不容易把牙拔下来了，医生赶紧去接电话，而他的白大褂还紧紧地被患者抓在手里呢。
??我在此并非想说明这些“练习”的结构如何地好，事实上这只是最早期的“练习”，大家都还没有找准做这种“练习”的方法。但是，从这两个“练习”的某些细节中可以看出学生独特的创造才能，如理发师傅无聊地剪指甲、牙病患者由于怕疼而紧抓医生白大褂等。
??
??“约会”震惊中戏老师

??八〇班的学生们一向力求达到创造的人物各有特色、令观众耳目一新的目标。记得刘斌创作了《见面之后》这个“观察人物练习”之后，做了一场不仅有趣，而且很有意义的总结发言。

??《见面之后》表现的是一个年轻小伙子经人介绍去相亲后的情形。母亲急着问他对女方的感觉，他心里美滋滋、甜蜜蜜的，可顾及“大老爷们”的自尊和矜持，又不愿爽快地说出来。母亲越是急切，他越是不慌不忙，好像存心气人似的——这个练习的趣味就在于小伙子的心理刻画。

??刘斌说，自己为了表现出人物相亲回来后的“心里偷着乐”，在台上走了一个横着的“Ｓ”形。这样既可较充分地展现他掩饰着的得意，符合他此时此刻特定的心理，又找到了招呼母亲的心理、形体行动——小伙子心里喜不自胜，一边走一边回味方才的会面；可对于母亲的追问，若说对方好，显得自己有些猴急，若说对方不好，又成了违心说瞎话；再说，还不知道人家是什么态度——干脆来个“徐庶进曹营”一言不发。摇摇晃晃地走一个“Ｓ”形，就可以在小小的舞台上延长他从外面走进家门的时间。两手插在大衣口袋里，悠悠荡荡地踢着地上的石子，一摆一晃地往台中央走去，再用动作来向母亲打招呼：我回来了……

??刘斌的总结发言使得教学小组的老师大为震惊。他较准确地分析了人物的心理，且这种心理状态又展现了这个年轻人的特定性格。不仅止于此，刘斌还运用调度、形体动作为展现人物的内部自我感觉作了精心的设计构思，这是非常难能可贵的。只可惜当时我们没有将同学们的这类总结以文字形式保存下来。（李英／整理）
??
??■相关链接

??张仁里

??１９５８年毕业于中央戏剧学院导演系，曾任中央戏剧学院表演系主任、院学术委员会委员等职，导演过《饥饿海峡》《神镐》《过年》《红岩魂形象报告展演》等剧目。现为中央戏剧学院教授、博士生导师。

 

《班主任揭开姜文成名老底(第2页)》