课堂教学论文：汲取本土资源开展有效教学

的业绩和利润大幅下滑，职工的收入减半，公司处在有史以来的低谷时期……探究问题：假如你是公司的管理者，你将如何带领南通中远川崎造船厂抓住经济全球化的机遇，走出困境呢？抛出探究题材料后，该教师引导学生围绕南通中远川崎造船厂的困境和难题展开合作讨论、探究，引导学生把思考的触角触及企业成功经营的三要素、经济全球化的利与弊、发展中国家如何正确应对经济全球化以及我国的科学发展观等知识点，在教师的点拨下学生把这些知识点按照该本土探究题的思维逻辑归纳综合成答案体系，掌握了探究的思路和方法；学生感悟出趋利避害的应对经济全球化的正确态度和经济安全意识，在为南通川崎献计献策的过程中倾注了对家乡的关注和热爱的深厚情感。
　　
　　这样的课堂总结，在更高的平台上推出一个本土实际发展难题，在开放的视域中吸引学生回顾本课知识体系，提升学生综合《经济生活》各处相关知识的整合能力及理论联系实际的运用能力；这样的课堂总结，特别重视引导学生在关注经济全球化和金融危机的大背景下更加关注中国、南通的发展，培养学生独立自主的经济安全意识、本土意识和关心、热爱家乡的情感。在体验、感知、探究、反思中升华关注家乡、热爱祖国的情怀。在本土探究中总结、在反思升华中形成的正确态度、意识和情感最终铸成有效课堂教学的灵魂。
　　
　　（作者单位：江苏省南通市二中

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