思品课堂植入“乡土资源”的实践与探索

实践报告评奖等。这样的反馈形式因为面向全校师生，极大地唤醒了学生的成就感，进一步激发学生的学习兴趣，提高了乡土实践的实效。
　　
　　【感悟】乡土资源开发利用的首要价值是促进学生的发展。本例在单元课外实践活动处延展植入乡土资源，注意引介学生的实践视线，以课后作业或开展课外实践活动等形式作为延展，延伸思品课堂的学习空间，让学生求真、求实回归生活“大课堂”，充分发挥了乡土资源的验证作用，使广大学生在“亲历”中思考社会具体事实，将知识学习与生活实践联系起来，丰富了对所学知识的理性认识。它给予学生的是多元而深远的收获和进步。
　　
　　（作者单位：江苏省洪泽县实验中学）
　　
　

《思品课堂植入“乡土资源”的实践与探索(第2页)》