正确的引导学生步入青春期
正确的引导学生步入青春期
最近我所任教的五2 班出现了一个小小的风波，有个别学生告诉我说，班里面有些男生开始给女生写起了小纸条，内容竟然是某某喜欢某某。私下里找了几个知情的学生了解了解，情况果然如此，而且还在学生中间大肆流传，小纸条也收到好几个。身为班主任的和自然教师的我，深深的意识到我的学生已经开始步入他们最为重要的生理转折期，如果不能得到正确的引导，那么将会在他们的今后的人生旅途中留下不良的阴影。
身为兼职的自然老师，在自然课上我也经常有意识的引导学生认识自己的成长，了解一些关青春期方面的知识，但现在看来，显然这点认识远远是不够的，于是，我决定利用周一的班会课时间，对学生进行坦诚的正面教育。我的经验告诉我有些道理你遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面的讲给学生，远不如直接告诉他们，然他们自己去面对、去思考的效果来的好。况且现在的学生虽说只有五年级，但铺天盖地的媒体信息早已让他们获取了很多不属于他们这个年龄的人生经验，该懂得不该懂得他们都隐隐约约的知道，关键是要有一个正确的导向，让他们认清成长的正确方向，不至于在无意的信息中迷失自己。而我更知道一个老师尤其是班主任老师的信息对学生意味着什么！
班会课的时候，我板书了这样一个大标题：用一颗纯真的童心正确的面对我们的成长。当学生看着这个标题，用一双双疑惑的眼睛询问着我的时候，我便开始了他们人生尤为重要的这一课。我首先直接指出最近班级里这方面的不良现象，我看见有不少学生在下面笑，有的是羞涩的笑，有的是坏坏的笑。有的相互用眼睛边说边笑，还有的想笑有不敢笑，总之，教室里是一片轻轻的骚动。而此刻的我，看着他们神态各异的表情，我知道我的学生已经渐渐的长大了。当教室再一次安静下来的时候，我接着阐述我预先的设计好的内容。我告诉我的学生，你们即将步入你们人生的一个重要时期－－青春期，这个时期是我们长大的必经之路，除了自然课中我们知道的生理方面的成长外，还会经历很多心理情感方面的变化，包括会去喜欢一个什么人，每个人都会经历这个时期，就像明天你们每个人都会上大学，找工作，成家，自己也做爸爸或妈妈一样，这不是什么见不得人的或者不光彩的事情，这是很正常很正常的人的一生。（在我讲这些的时候，起初还有个别学生或笑或难为情，后来，我发现学生的表情都由起初的不自然到很自然而且个个都在聚精会神的听）我这是在黑板上板书了一个“爱”字，接着说，这个字同学们都认识，爱是我们这个蔚蓝色的星球上最美丽的语言，是人类最伟大神圣的情感，是爱让我们感受到幸福的生活，感受到家的温暖，感受到亲情、友情和关爱！那么你们告诉老师，都有些什么样的爱？学生你一言我一语的说了很多，有父母对孩子的爱，有老师与学生之间的关爱，同学之间的友爱，等等，我最后加了一条学生知道就是不会说的“大人之间的爱”，又名“爱情”。然后我问学生：这个爱字的前面都什么前提？学生回答：是大人。我接着说：对，是大人，也是我们长大后才会经历的，很珍贵很纯洁的，人与人之间的正常的情感，但她不属于我们现在这个年龄！我们现在有我们要做的事，有我们要实现的目标，而我们现在要做的事是学好本领，健健康康的成长，如果在现在的年龄做我们不该做的事情，那么将来就不会成为有用的人，不会对祖国的建设作出贡献，也不会有幸福的生活！说到这里我看到学生们个个都在认认真真的听，我接着把话题重又切到开始的问题上。我说：至于我们班最近一部分同学的这些行为，你们认为是一种什么样的行为？应不应这么做？学生们又开始你一句我一句的发言，全无开始时的窘态。最后我总结：老师也认为它是不好的现象，也是不健康的行为，它会影响我们健康的成长，老师希望这件事到此为止，希望我们纯真的童心不要粘上不该有的灰尘，希望所有的同学都能用一颗纯真的童心正确的面对我们的成长，朝着我们健康正确的人生方向前进！当我说完这句话时，我听到了学生如雷般的掌声，在掌声里。我知道我和学生的心贴的更近了！
给我们的学生一个正确的前进方向，引导他们以健康的心态步入青春期，给他们一个良好的的起点，不要让我们的学生也是我们的孩子输在在人生的起跑线！ （作者系江苏省淮安市盱眙县实验小学教师） 《正确的引导学生步入青春期》
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最近我所任教的五2 班出现了一个小小的风波，有个别学生告诉我说，班里面有些男生开始给女生写起了小纸条，内容竟然是某某喜欢某某。私下里找了几个知情的学生了解了解，情况果然如此，而且还在学生中间大肆流传，小纸条也收到好几个。身为班主任的和自然教师的我，深深的意识到我的学生已经开始步入他们最为重要的生理转折期，如果不能得到正确的引导，那么将会在他们的今后的人生旅途中留下不良的阴影。
身为兼职的自然老师，在自然课上我也经常有意识的引导学生认识自己的成长，了解一些关青春期方面的知识，但现在看来，显然这点认识远远是不够的，于是，我决定利用周一的班会课时间，对学生进行坦诚的正面教育。我的经验告诉我有些道理你遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面的讲给学生，远不如直接告诉他们，然他们自己去面对、去思考的效果来的好。况且现在的学生虽说只有五年级，但铺天盖地的媒体信息早已让他们获取了很多不属于他们这个年龄的人生经验，该懂得不该懂得他们都隐隐约约的知道，关键是要有一个正确的导向，让他们认清成长的正确方向，不至于在无意的信息中迷失自己。而我更知道一个老师尤其是班主任老师的信息对学生意味着什么！
班会课的时候，我板书了这样一个大标题：用一颗纯真的童心正确的面对我们的成长。当学生看着这个标题，用一双双疑惑的眼睛询问着我的时候，我便开始了他们人生尤为重要的这一课。我首先直接指出最近班级里这方面的不良现象，我看见有不少学生在下面笑，有的是羞涩的笑，有的是坏坏的笑。有的相互用眼睛边说边笑，还有的想笑有不敢笑，总之，教室里是一片轻轻的骚动。而此刻的我，看着他们神态各异的表情，我知道我的学生已经渐渐的长大了。当教室再一次安静下来的时候，我接着阐述我预先的设计好的内容。我告诉我的学生，你们即将步入你们人生的一个重要时期－－青春期，这个时期是我们长大的必经之路，除了自然课中我们知道的生理方面的成长外，还会经历很多心理情感方面的变化，包括会去喜欢一个什么人，每个人都会经历这个时期，就像明天你们每个人都会上大学，找工作，成家，自己也做爸爸或妈妈一样，这不是什么见不得人的或者不光彩的事情，这是很正常很正常的人的一生。（在我讲这些的时候，起初还有个别学生或笑或难为情，后来，我发现学生的表情都由起初的不自然到很自然而且个个都在聚精会神的听）我这是在黑板上板书了一个“爱”字，接着说，这个字同学们都认识，爱是我们这个蔚蓝色的星球上最美丽的语言，是人类最伟大神圣的情感，是爱让我们感受到幸福的生活，感受到家的温暖，感受到亲情、友情和关爱！那么你们告诉老师，都有些什么样的爱？学生你一言我一语的说了很多，有父母对孩子的爱，有老师与学生之间的关爱，同学之间的友爱，等等，我最后加了一条学生知道就是不会说的“大人之间的爱”，又名“爱情”。然后我问学生：这个爱字的前面都什么前提？学生回答：是大人。我接着说：对，是大人，也是我们长大后才会经历的，很珍贵很纯洁的，人与人之间的正常的情感，但她不属于我们现在这个年龄！我们现在有我们要做的事，有我们要实现的目标，而我们现在要做的事是学好本领，健健康康的成长，如果在现在的年龄做我们不该做的事情，那么将来就不会成为有用的人，不会对祖国的建设作出贡献，也不会有幸福的生活！说到这里我看到学生们个个都在认认真真的听，我接着把话题重又切到开始的问题上。我说：至于我们班最近一部分同学的这些行为，你们认为是一种什么样的行为？应不应这么做？学生们又开始你一句我一句的发言，全无开始时的窘态。最后我总结：老师也认为它是不好的现象，也是不健康的行为，它会影响我们健康的成长，老师希望这件事到此为止，希望我们纯真的童心不要粘上不该有的灰尘，希望所有的同学都能用一颗纯真的童心正确的面对我们的成长，朝着我们健康正确的人生方向前进！当我说完这句话时，我听到了学生如雷般的掌声，在掌声里。我知道我和学生的心贴的更近了！
给我们的学生一个正确的前进方向，引导他们以健康的心态步入青春期，给他们一个良好的的起点，不要让我们的学生也是我们的孩子输在在人生的起跑线！ （作者系江苏省淮安市盱眙县实验小学教师） 《正确的引导学生步入青春期》
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