智慧生成：思政课堂增值之诉求

的重要指标。思想政治课既是赋予学生各领域生活知识的载体，更是形成学生智慧、根植价值观念、转化实际行动、提升社会能力的学科教育场。
　　
　　要打造智慧课堂，实现思想政治课课堂增值，还必须注意以下两个方面：
　　
　　第一，课堂教学效益的提高，应取决于课堂投入与教学产出的比例关系。如果课上撒开弥天大网，大容量地堆积问题、拼凑情境，可谓形式搞得轰轰烈烈。然而，无论是这些问题的抛出，还是诸多情境的创设，其效果只能是粗放型的，必然带来高耗低效的不良结果，不利于学生生成知识、情感和心灵智慧，达不到教学价值增值的效果。
　　
　　第二，课堂教学效益的提高，应立足于理论知识与实践能力的双轮驱动。思想政治课最讲究理论联系实际原则，强调所学知识运用于社会实践，价值理念付诸实际行为，书本知识能力化，课内知识课外化。这样方能使学生在掌握理论知识的基础之上逐步生成智慧、升华智慧，最终提升政治课堂教学的价值，实现知识增值。
　　
　　（作者单位：江苏省东台市安丰中学）
　　
　

《智慧生成：思政课堂增值之诉求(第2页)》