燕山大学高分子材料专业实习基地建设与指导模式探讨

考题；第三，实习指导老师应对不同岗位定时指导，对学生进行强化实际操作训练，指导学生判断和分析常见事故发生的原因和处理方法，达到独立顶岗操作的要求。同时，针对实习企业的生产现状、生产中存在的问题、生产的发展前景等，启发学生思考如何运用所学的专业知识去解决实际存在的问题和改进的方法，使学生感到学有所用；第四，每天分享学生心得，实时启发与点评。每天实习结束后，要求每位学生讲述当天实习中存在的疑问和收获，其他同学补充，教师启发与点评；第五，组织学生观看生产录像、教学影片、视频资料等，系统全面地了解企业生产工艺流程，使学生获得感性认识，培养对本专业的兴趣。同时，聘请工程技术人员或工人技师讲解生产工艺流程和主要设备的技术参数、生产中的成功经验和科研成果的应用与推广，明确实际生产与市场经济的关系；最后，实习指导教师要勤走动、勤示范、勤讲解，细心发现问题，耐心指导学生。实习过程中要定期考核与答辩，重点讲评实习过程中的得失，启发学生思考。通过考核，使学生明确实习的成效，也是一次再学习的机会。同时，教师也可以了解学生掌握操作技能的程度和存在的问题，并及时采取必要的措施，为下次实习提供宝贵的经验。
　　
　　2.4 校企合作，拓展基地
　　
　　首先，应尽可能的筹措资金、开源节流，合理分配和使用实习经费，建立稳定的校内外实习基地；调动企业、指导教师及相关人员的积极性，为圆满完成实习计划提供必要的保障；第二，加强校企高层领导深度接触，签订战略性合作协议。充分发挥高校人才优势，教师积极为企业解决技术和培训方面的问题。10年来，燕山大学材料学院分别与哈塑四、宏岳塑胶、金佳集团、正信合纤、河北晨阳、安顺、圣龙等企业签订双向合作协议，解决了实习基地及实习经费紧张的问题；第三，强化教师与企业的科研合作，发动教师与同学、校友的关系，拓展实习基地，为学生分散实习与就业广开渠道。
　　
　　2.5 积极探索多种实习模式
　　
　　燕山大学有90余年的办学历史，学校与企业有长期的紧密联系，有条件因地制宜，积极探索多种实习模式。
　　
　　1）充分利用影像、视频资料。配合认识实习收集与专业相关的生产工艺流程和管理模式等方面的资料，实习前组织学生观看，或者由图书馆提供给学生借阅，让学生实习前对企业就有一定的了解，对工艺流程有一个较清楚的认识。
　　
　　2）重视仿真实习。充分利用学校“国家与省精品课教学平台”和polymer网组织提供的网站（www. polymer org） www. e-polymer等，巩固学生原有的理论知识，提高学生的学习热情。
　　
　　3）组织学生到就业单位实习。提前签约的学生可以到就业单位实习，学生提前了解自己的就业单位，为毕业后适应新环境做准备。就业单位也能够认真对待、管理和指导学生的毕业实习。
　　
　　4）课程教学与校外实习相结合。部分理论课可以安排在实习企业教学，采用边实习边进行理论教学的模式，适当延长在企业的生产实习时间。例如高分子材料加工设备课程完全可以在企业或者实验室边实习边带着问题学习。
　　
　　2.6 加强实习指导教师实践能力，聘请兼职指导教师
　　
　　在实习过程中，指导教师实践经历与能力不容忽视。要加强有关师资的培养，努力培养出一批理论功底深厚，动手能力强，实践知识丰富，有较强的科研意识和创新意识的实习指导教师。鼓励与企业有课题合作的教师指导学生实习。由于指导教师和企业有长期的合作关系，对企业了解较深入，指导更具有针对性。还可以开发历届毕业生资源，针对每个本科生的个性、基础和需求，安排相应的毕业学生作指导，以提高学生的实践技能和专业知识，为学生提供一个综合训练的机会。
　　
　　聘请兼职教授、兼职实习指导教师是提高与保证质量的有效措施。10年来笔者聘请了品德集团马印、苏州圣龙李海龙、哈塑四孙运森、宏岳塑胶马君、北京铜牛马辉、大庆华科张好宽等为兼职实习教授，还有获得中国成长成果奖的郑延才、王丽萍、张淑媛、洪伟、王国伟、周德海、金碧娥、谭宝华等为兼职实习指导教师，为培养学生思维创新精神和实践能力奠定基础。
　　
　　3 结束语
　　
　　实习是学生全面掌握本专业知识体系，成为一名科学家和卓越工程师所必须接受的基本训练。要改变传统的集中、统一管理的实习模式，探索分散实习、自主实习教学的新模式，强化实习的管理与指导，加大对实习经费的投入，建立稳定的校内外实习基地，注重专兼职指导教师的培养。同时，利用校内实训平台与网络模拟及仿真等手段，以提高实习的质量，使学生的专业理论水平得到巩固和深化，并使其动手能力、观察分析专业问题的思维创新能力以及综合工程素质得到全面锻炼和提高

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