当前高职院校课程改革深化过程中面临的挑战与对策

企业和产业部门的优势为高职教育服务外，学校还应突出自己的优势，让双方实实在在地感受到双赢的结果，如主动承担合理的实习经费，在合作成果上明确企业的利益分成，可为企业的产品与服务作必要的宣传等等，从而激发企业参与校企合作的主动性和积极性。
　　
　　（四）积极探索教学管理的新模式
　　
　　1.在完善相关教学管理制度，加强日常教学监督检查的同时，依照人本管理的管理理念，从各个方面充分调动广大教师参与课改的积极性、主动性和创造性，严格认真按照课程实施的相关要求完成教学过程中相应的咨询、组织、引导、检查、评价等教学任务，不断提高课改的教学效果。
　　
　　2.完善课程考核方式和考核办法，依据课改的考核特点，积极探索适应课改特点的缓考和补考方式，对于个别或部分因病、因事等各种原因而缓考或补考的学生，可采用口试、面谈、观测、现场操作、工件制作、提交案例分析报告、成果演示、作品评价和学习记录等多种表现性的评价方式和笔试，或者结合课程的学习情景，要求其按工作任务独立或以小组的形式完成课程中的一至两个工作任务，任课教师再根据其完成任务的情况，作出相应的评价，给出相应课程的考核成绩。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]吴铭峰，唐麒，杜化俊。高职工作过程导向课程改革中教师能力的培养[J].重庆广播电视大学学报，2011，（02）。
　　
　　[2]姚会平，唐小涛。高职院校在校企合作中的障碍及对策[J].职业教育研究，2007，（07）

《当前高职院校课程改革深化过程中面临的挑战与对策》