实践“三个代表”的重要思想,塑造“两个四高”的教育形象.

一个"人和"的教育教学环境，这就是教办主任领导艺术和个人形象的聚焦点。就领导艺术而言，这是教办主任的思想、智慧、才能、个性、情感、胆略、作风等综合素质的反映，具有创造性、机变性、多样性、经验性的特点。例如：决策艺术、用人艺术、运时艺术、协调艺术。其决策艺术是必不可少的要素。在决策上要多谋善断；在用人上要知人善任，这是用人艺术之精华；在运时上能科学地支配时间，掌握时间运筹方法和能绘制时间网络图；协调艺术是教办主任处理各种矛盾，减少摩擦，减小内耗的"法宝"。它包括上下纵横间的利益、权力、情感、心理、目标、行动等方面的协调。它要求教办主任要善于寻求人与人之间关系的和谐，人与事之间的匹配，达到人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。因此教办主任在经验的日积月累、智慧和才能的升华中，通过顿悟，从而创造性达到有个性特征的领导艺术的高度。就个人的形象而言，  在当"官"处"事"中要讲究"真"和"诚"。务必注意四点：首先，第一印象是前提。因为在工作中，上下级重视第一印象是一种比较普遍的心理倾向。南开大学一面镜子上曾留着的格言是："面必净、发必理。衣必整、纽必结。头容正、肩容平。胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。"如今教办主任的衣着、办公环境、工作效率等外观必然会给人留下美好的第一印象，但不要花而不实地让第一假象左右自己，蒙骗上下级。其次，人格魅力是基础。第一印象只是表面力，人格魅力是本质、内在力。很难想象一个没有自我求索精神的教办主任是如何搞好一方教育的。可以说人格特征是教办主任工作中最基础的一环。除具有自我求索意识外，必须强化创新意识、进取意识、责任意识和公仆意识。将其人格魅力种植于校长和教师的沃土中。再次，心理沟通是关键。一位先哲说过："人的一生离不开友谊，但要得到真正的友谊真是不容易，友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理。"纵观古今中外的有识之士，处世交友都是十分重视真诚的，教办主任应在管理中抱着真诚、坦率、与人为善的态度，通过与校长和教师的主动心理沟通，在交流中化解隔阂，澄清误解，增加信任度，缩短心理距离，其关键的关键是要待人诚垦。最后，谦让忍让接纳是保证。谦让的人常常严于律己、宽以待人、虚怀若谷、尊重他人，实事求是地肯定校长和教师的优点和功绩。要真诚地理解校长和教师的意见和态度，自愿放弃自己不正确的意见，心悦诚服地接受他们的意见，有宽容的精神、博采众家之长的气魄和接受批评的胸怀。
总之，在全面建设小康社会中，我认为：作为一个教育工作者必须理解自己所处的地位和肩负的历史使命，做一个新型的优秀教育工作者，塑造一个一流的乡镇教育新形象。

   

   
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《实践“三个代表”的重要思想,塑造“两个四高”的教育形象.(第3页)》