教师优质课竞赛评分标准

项目

标准

优

良

中

差

1

目标明确，符合大纲要求和学生实际，对知识、能力、思想教育的要求准确具体。

5

4

3

2

2

教案完整；教学媒体、演示材料等必备的教具齐备。

5

4

3

2

3

教材处理得当，知识点完整、准确

6

5

4

3

4

重点、难点突出，教学设计合理，易于学生接受

6

5

4

3

5

善于开发教材，体现创新性

5

4

3

2

6

以理论指导实践，重视培养学生的基本技能

5

4

3

2

7

结构严谨，层次清楚，过渡自然，符合学生的认知规律

6

5

4

3

8

突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，师生活动比例合理

6

5

4

3

9

教学方法恰当有效，课堂活动形式多样

5

4

3

2

10

学生学习兴趣浓厚，乐于参与教学实践活动

5

4

3

2

11

语言准确、生动、精炼、逻辑性强且通俗易懂

5

4

3

2

12

教学基本功扎实，教学技能娴熟。

6

5

4

3

13

教态亲切自然，有感染力，课堂调控能力强。

5

4

3

2

14

演示操作准确、规范、熟练

5

4

3

2

15

能结合本课程的特点，选择运用合理的教学媒体

5

4

3

2

16

能正确熟练操作所选择的教学辅助设备

5

4

3

2

17

能把现代教育技术同传统教学有机结合，优化教学

5

4

3

2

18

完成教学任务，达到预定教学目标。

5

4

3

2

19

各层次学生均有所得，教学实效高

5

4

3

2

评 语：

                                                     评委签字：   

序号

项    目

要  点

权重

得分

1

教    态

衣着整洁；精神饱满振奋；动作协调；自然大方。

4’

2

教材处理

备课充分；目的明确；重点突出；难点突破；关键点抓准；挖掘提炼概括到位；取舍合理；吸收新知识、新成果好；逻辑性强；系统性强。

10’

3

教学内容

内容熟悉；内容、观点正确；进度符合要求；容量、信息量足够；深度、广度把握适当。

10’

4

教学语言

口齿清楚，表达流利；用普通话教学，无方言土语；语言简洁易懂，无口头禅；音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫富有节奏；肢体语言运用适当，风趣幽默，有一定艺术感染力。

10’

5

板书

(含课件)

无错别字；字的大小、轻重适中；工整规范、排列整齐；板书与口述配合协调；设计、布局合理，有美感。

6’

6

教学方法

运用启发式教学指导思想；选用适当的教学方法；注重双边关系，互动性强；理论联系实际，因材施教；充分利用使用直观教学器具与先进教学手段；分析讲解清晰、透彻、到位、规范；重视学生能力培养及技能、技巧、综合素质提高；注重学生学习方法的指导及思维能力培养。

16’

7

课堂组织与

课堂结构

课堂组织严密，纪律良好；结构紧凑严谨，气氛活跃；教学时间分配合理，不拖堂；注意学生情绪反应，应变能力强

12’

8

教学环节

导入新课自然新颖；授课重点突出、概括性、规律性强；讲练结合，知识巩固，应用较好；小结注重规律，提炼、升华到位；作业布置适量。

10’

9

创新

教学创新精神强；教学方法大胆创新求异，效果明显；体现教改精神，具有教学特色；其它创新。

10’

10

教学效果

学生接受程度的观察；学生思维状况的反映；学生掌握情况的测试；学生对知识、技能的应用能力。

12’

评 语：

                                                     评委签字：