教师优质课竞赛评分标准
姓名: 总分:
项目 |
标准 |
优 |
良 |
中 |
差 |
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1 |
目标明确,符合大纲要求和学生实际,对知识、能力、思想教育的要求准确具体。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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2 |
教案完整;教学媒体、演示材料等必备的教具齐备。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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3 |
教材处理得当,知识点完整、准确 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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4 |
重点、难点突出,教学设计合理,易于学生接受 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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5 |
善于开发教材,体现创新性 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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6 |
以理论指导实践,重视培养学生的基本技能 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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7 |
结构严谨,层次清楚,过渡自然,符合学生的认知规律 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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8 |
突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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9 |
教学方法恰当有效,课堂活动形式多样 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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10 |
学生学习兴趣浓厚,乐于参与教学实践活动 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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11 |
语言准确、生动、精炼、逻辑性强且通俗易懂 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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12 |
教学基本功扎实,教学技能娴熟。 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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13 |
教态亲切自然,有感染力,课堂调控能力强。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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14 |
演示操作准确、规范、熟练 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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15 |
能结合本课程的特点,选择运用合理的教学媒体 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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16 |
能正确熟练操作所选择的教学辅助设备 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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17 |
能把现代教育技术同传统教学有机结合,优化教学 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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18 |
完成教学任务,达到预定教学目标。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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19 |
各层次学生均有所得,教学实效高 |
5 |
4 |
3 |
2 |
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评 语: 评委签字: |
授课教师________ 班级______ 学科___________ 课题____________________
序号 |
项 目 |
要 点 |
权重 |
得分 |
1 |
教 态 |
衣着整洁;精神饱满振奋;动作协调;自然大方。 |
4’ |
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2 |
教材处理 |
备课充分;目的明确;重点突出;难点突破;关键点抓准;挖掘提炼概括到位;取舍合理;吸收新知识、新成果好;逻辑性强;系统性强。 |
10’ |
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3 |
教学内容 |
内容熟悉;内容、观点正确;进度符合要求;容量、信息量足够;深度、广度把握适当。 |
10’ |
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4 |
教学语言 |
口齿清楚,表达流利;用普通话教学,无方言土语;语言简洁易懂,无口头禅;音量高低、速度快慢适中,抑扬顿挫富有节奏;肢体语言运用适当,风趣幽默,有一定艺术感染力。 |
10’ |
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5 |
板书 (含课件) |
无错别字;字的大小、轻重适中;工整规范、排列整齐;板书与口述配合协调;设计、布局合理,有美感。 |
6’ |
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6 |
教学方法 |
运用启发式教学指导思想;选用适当的教学方法;注重双边关系,互动性强;理论联系实际,因材施教;充分利用使用直观教学器具与先进教学手段;分析讲解清晰、透彻、到位、规范;重视学生能力培养及技能、技巧、综合素质提高;注重学生学习方法的指导及思维能力培养。 |
16’ |
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7 |
课堂组织与 课堂结构 |
课堂组织严密,纪律良好;结构紧凑严谨,气氛活跃;教学时间分配合理,不拖堂;注意学生情绪反应,应变能力强 |
12’ |
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8 |
教学环节 |
导入新课自然新颖;授课重点突出、概括性、规律性强;讲练结合,知识巩固,应用较好;小结注重规律,提炼、升华到位;作业布置适量。 |
10’ |
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9 |
创新 |
教学创新精神强;教学方法大胆创新求异,效果明显;体现教改精神,具有教学特色;其它创新。 |
10’ |
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10 |
教学效果 |
学生接受程度的观察;学生思维状况的反映;学生掌握情况的测试;学生对知识、技能的应用能力。 |
12’ |
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评 语:
评委签字: |