任务驱动法在中职计算机专业教学中的运用

价既能检验效果，又能调动学生的积极性。学生完成任务后，要及时交流、展示、评价，这是学生知识的提高阶段，同时也能培养学生的成就感。教师在评价时要做到科学、公平，尽量让每个学生都参与到评价中，学生如果得到了表扬，就能激发他们的积极性。同时，教师对付出了努力、但效果不太好的学生要给予鼓励，树立他们的自信心。
　　
　　总之，任务驱动法在中职计算机专业教学中发挥着越来越重要的作用，有助于调动学生的积极性，培养学生分析、解决问题的能力。但要注意到，课堂教学方法是多样的，教师只有结合教学内容和学生认知能力优化组合多种教学方法，取长补短，才能最大化地提高教学效果。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]史晓央。浅析任务驱动教学法在中职计算机课堂教学中的应用 [J].中等职业教育，2011（14）。
　　
　　[2]周文华。中职计算机教学中任务驱动教学法的运用[J].当代教育论坛，2008（9）。
　　
　　（河南省项城市中等专业学校

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