浅淡CAI课件的制作

浅淡CAI课件的制作 随着多媒体技术的不断发展,多媒体辅助教学已被广大教师所采用,并取得了较好的教学效果.但要使用好多媒体设备,教师的电教水平也应不断提高,教师应该掌握CAI课件的制作，因此，笔者就对CAI课件的制作方面谈谈自己的体会。 一、收集资料：  熟话说：巧媳妇难为无米之炊。没有素材，你有再高的制作水平也无法制作出精美的课件来。因此，收集材料尤其重要。平时看到有价值的精美的素材，我们可以做个有心人，把它们归一归类，整理一下，存放起来。 二、精心制作： １、交互性  首先，课件的制作不仅仅是为某一个老师上课所准备的，它一旦制作成功，就应该资源共享，被大家所采用，而别的老师的课堂结构可能不一样，这就要求课件结构应有很强的交互性。别的老师使用该课件就可以任意改变课堂结构，自由选择，重新组织教学内容。  其次，课件的交互性还应体现在人机交互的练习上。在今天这个时代，学生操作电脑已不足为奇，因此一些课件加入了人机交换的练习，学生通过使用该课件，也能学懂、学透课文。这样做既活跃了课堂气氛，又引导学生积极参与教学活动中。 ２、界面美化 一幅美丽的图画可以给人以美的熏陶，同样，我们课件的界面也应该做得漂亮一点。具体的我们从这几个方面入手：  （１）大量的文字是获取知识的重要来源。因此文字内容应尽量简明扼要，采用的字体要醒目，字号尽量大一点。一般采用标准字体“宋体、黑体、隶书”，对于文字内容中关键性的标题、结论总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。其次，文字内容应逐步引入，对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示，这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，杜绝演示时太单调。  （２）ＣＡＩ课件中声音主要包括人声，音乐和音响效果声。人声主要用于解说、范读、范唱，在ＣＡＩ软件中应用较少。我们通常在课件中加入一些音乐和音响效果，这样做便于更好地表达教学内容。例如：在制作《林海》一课课件时，其中有一个环节是让学生欣赏图画。在这个环节中，我们适当加入了音响效果－－小溪的流水声、鸟儿清脆的鸣叫声，学生顿时发出了发自内心的赞叹：啊！真美呀！取得了很好的教学效果。但我们在制作ＣＡＩ课件时不能一味加载音乐，音乐过多，加载得不适当或音乐声过大，不但不能达到效果，反而会变成  一种干扰，适得其反。笔者建议在加载背景音乐时，最好给背景音乐加一个开关，这样便于教师控制，需要背景音乐就打开，不需要就关闭。   （３）ＣＡＩ课件中，图形、图像、动画对于学生的理解起到事半功倍的教学效果。例如：在制作《詹天佑》的课件时，“火车爬人字形线路”这个环节，教师单凭语言是很难让学生听懂的。为了解决这个难点，笔者通过二维动画软件，制作了一个火车爬坡的过程，再配上火车的鸣笛声，整个过程画面逼真，学生看了之后，一目了然。 另外， 对于动画的播放，笔者建议设计时应具有重复演示功能，在学生一次没看清的情况下，教师根据实践需要重复播放。 三、反复修改  课件的制作，需要反复的修改。大家都知道课件一经打包，再去修改就比较麻烦，因些我们制作课件时要细心，特别是在文字编辑上，有多字、少字、错字等现象都要一一核对。另外，在程序的设计上，更不能有差错，要反复调试，打包之后要注意它的运行环境等，这些都是我们在操作中应该注意的。  当然，制作ＣＡＩ课件应严格遵循教学原则，要符合科学性、艺术性，真正达到辅助教学的目的。但是，ＣＡＩ课件的制作并非一日之功，还需要广大教师多实践、多操作，从而达到精益求精。