新时期职业技术人才培养体系的构建研究
新时期职业技术人才培养体系的构建研究
作者/王允华
摘 要：近年来，我校通过与周口市其它两所技工学校的整合迎未了一个大发展的新时期，但时代的发展对各行业人才的素质和技术等方面都提出了更高的要求。近年来，学校针对目前职业教育不适应现代企业的用人需求等问题，对职业技术人才培养体系的构建进行了大量探索和实践研究。文章具体结合本校开设的电工、车工、钳工、焊工和计算机这五个主打专业，介绍了新时期我校构建人才培养体系的主要措施，为同类学校人才培养体系的建设和发展提供一定的参考。
关键词：职业教育 人才培养
一、引言
周口市技工学校始建于1979年，2009年经周口市委、市人民政府批准，将原周口市技工学校、周口市交通技工学校、周口粮食技工学校三校整合组建成周口市技工学校。自此，学校迎来了一个大发展时期。学校本着“以学生为中心，以提高教学质量为核心，以就业为出发点和落脚点”的办学思想，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的服务宗旨，力争3-5年内将学校建成中、高级、技师培训与大专学历教育为一体的高等职业教育学校。为了实现我校在知识经济时代快速发展，适应现代企业生产管理一线需要，具有较高职业能力的高等应用型人才，本校结合实际对我校人才培养体系地构建进行了大量的探索和研究，确立了主要从基本建设、教学专业建设和师资队伍建设这三个方面构建我校人才培养体系的基本方针。
二、基本建设
基本建设是职业教育的基础，主要包括人才培养理念的建设、教学管理制度建设、教材建设和基本设施建设这几个方面。
人才培养理念是人才培养的基础，学校结合自身的具体情况，树立了“以学生为中心，以提高教学质量为核心，以就业为出发点和落脚点”的办学思想，树立“素质为基，能力为本”的观念，突出能力本位的质量观，将学生的通用能力、核心能力、职业道德职业素养等融人到人才培养理念中，以及“一切为了学生，为了学生一切”的服务宗旨，从学生的就业出发，提高教学质量，为学生服务，从过去按照学科知识课程构建课程体系转到按照岗位能力课程构建课程体系，构建适合现代企业发展需求的职业技术人才培养体系。
教学管理制度的建设能提高教学管理的效率，形成教学互动的教学模式，提高教学质量。教学管理的改革就是为培养目标高效率的实现提供保障。
由于社会发展迅速且职业技术教育类的教材编写具有较大的难度，致使目前职业技术教育的教材严重偏离现在的市场需求。(职教论文 fanwen.oyaya.net)为此，我校积极组织教师对原有教材进行改编和撰写，参考同类学校的教材，充分利用多媒体技术生动形象的特点，使学生更好、更快地掌握技术。基本设施建设是人才培养体系的硬件，对于职业技术人才的培养至关重要。针对职业技术人才的应用型要求，我校设有实习工厂，有车工、钳工、汽车检测与维修等实习车间19个，汽车训练场2个，教练车50车辆，各种实习设备213台，以满足学生正常实习需求。另外，我校积极联系周边企业，建设校外实习基地，将企业的新技术、新信息、新工艺和新的管理规范及时引人到教学中，使职业技术教育教学与行业企业技术进步相适应，加强学生的技术应用。此外，学校多方筹集资金，对办公条件、教学用具和学生实验仪器进行改良，建造了电工和机械实验室。
三、专业建设
职业技术学校的专业建设是是实现人才培养的基本途径，是学校人才培养的基本导向，决定这人才培养的类型、规格和质量。学校专业建设的好坏直接关系到学生的就业和学校的发展。我校根据市场经济发展的需要，建设有电工、车工、钳工、焊工和计算机五个主打专业。
高端电工技术人才的短缺已经成为我国经济体制转轨发展的瓶颈，目前国内职业教育对电工专业仍停留在以知识、技能的教育为主，且传授的知识落后于目前的先进技术和设备，对学生的实训教学工作不够重视。针对这一情况，学校投入大量资金建造电工实验室，加强实训教学，提高学生的实际动手能力。
车工、钳工和焊工是机械制造工业的基础，也是我校的特色专业，随着我国机械工业的发展，企业需要同时具有丰富理论知识和较强操作技能的一线人才。我校专业建设准确把握这一市场动向，积极建造机械实验室，提高学生的实际动手能力。并充分利用多媒体教学和课堂演示等方式加强理论知识的教育。
随着计算机的普及和计算机技术的快速发展，职业技术教育学校普遍都开展了计算机教育专业。但目前国内计算机教育普遍存在没有专业特色，人才与企业需求不符等问题。我校针对这种情况，本着“以学生为本”的思想，根据市场需求细化和调整专业设置，提高学生的就业能力。
四、师资队伍建设
职业技术教育重在培养兼具理论知识和动手能力的应用型人才，相应地教师队伍也应该是同时具有较强理论知识和应用兼能的“双师型”教师队伍。职业技术学校的教师既要讲得通、讲得透，才能使学生听得懂、学得会；又要做得来，才能使学生动得手、练得巧。我校积极从相关企业引进兼职教师，利用其丰富的实践经验指导学生的实训教学和就业。另外，我校还针对性的加强普通高校毕业老师的职业培训，提高其实践能力，促进“双师型”教师队伍的建设。此外，我校还积极发展人才储备，每年暑假派遣多人去天津职业技术学院和北京经贸大学攻读研究生和双学士，优化我校师资结构。
五、结语
我校在认真分析现代社会发展需求的基础上，有针对性的采取措施，通过大力投资基本建设，改进专业建设和优化师资队伍建设等方面积极构建职业技术人才培养体系，站在学生的立场，设计以学生为本的教学案例，加速“双师型”教师队伍建设的进程，为职业技术教育教学工作的顺利进行提供高质量的师资保障。
（作者单位：周口市技工学校责任编辑：邓佳佳） 《新时期职业技术人才培养体系的构建研究》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/82516.html
作者/王允华
摘 要：近年来，我校通过与周口市其它两所技工学校的整合迎未了一个大发展的新时期，但时代的发展对各行业人才的素质和技术等方面都提出了更高的要求。近年来，学校针对目前职业教育不适应现代企业的用人需求等问题，对职业技术人才培养体系的构建进行了大量探索和实践研究。文章具体结合本校开设的电工、车工、钳工、焊工和计算机这五个主打专业，介绍了新时期我校构建人才培养体系的主要措施，为同类学校人才培养体系的建设和发展提供一定的参考。
关键词：职业教育 人才培养
一、引言
周口市技工学校始建于1979年，2009年经周口市委、市人民政府批准，将原周口市技工学校、周口市交通技工学校、周口粮食技工学校三校整合组建成周口市技工学校。自此，学校迎来了一个大发展时期。学校本着“以学生为中心，以提高教学质量为核心，以就业为出发点和落脚点”的办学思想，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的服务宗旨，力争3-5年内将学校建成中、高级、技师培训与大专学历教育为一体的高等职业教育学校。为了实现我校在知识经济时代快速发展，适应现代企业生产管理一线需要，具有较高职业能力的高等应用型人才，本校结合实际对我校人才培养体系地构建进行了大量的探索和研究，确立了主要从基本建设、教学专业建设和师资队伍建设这三个方面构建我校人才培养体系的基本方针。
二、基本建设
基本建设是职业教育的基础，主要包括人才培养理念的建设、教学管理制度建设、教材建设和基本设施建设这几个方面。
人才培养理念是人才培养的基础，学校结合自身的具体情况，树立了“以学生为中心，以提高教学质量为核心，以就业为出发点和落脚点”的办学思想，树立“素质为基，能力为本”的观念，突出能力本位的质量观，将学生的通用能力、核心能力、职业道德职业素养等融人到人才培养理念中，以及“一切为了学生，为了学生一切”的服务宗旨，从学生的就业出发，提高教学质量，为学生服务，从过去按照学科知识课程构建课程体系转到按照岗位能力课程构建课程体系，构建适合现代企业发展需求的职业技术人才培养体系。
教学管理制度的建设能提高教学管理的效率，形成教学互动的教学模式，提高教学质量。教学管理的改革就是为培养目标高效率的实现提供保障。
由于社会发展迅速且职业技术教育类的教材编写具有较大的难度，致使目前职业技术教育的教材严重偏离现在的市场需求。(职教论文 fanwen.oyaya.net)为此，我校积极组织教师对原有教材进行改编和撰写，参考同类学校的教材，充分利用多媒体技术生动形象的特点，使学生更好、更快地掌握技术。基本设施建设是人才培养体系的硬件，对于职业技术人才的培养至关重要。针对职业技术人才的应用型要求，我校设有实习工厂，有车工、钳工、汽车检测与维修等实习车间19个，汽车训练场2个，教练车50车辆，各种实习设备213台，以满足学生正常实习需求。另外，我校积极联系周边企业，建设校外实习基地，将企业的新技术、新信息、新工艺和新的管理规范及时引人到教学中，使职业技术教育教学与行业企业技术进步相适应，加强学生的技术应用。此外，学校多方筹集资金，对办公条件、教学用具和学生实验仪器进行改良，建造了电工和机械实验室。
三、专业建设
职业技术学校的专业建设是是实现人才培养的基本途径，是学校人才培养的基本导向，决定这人才培养的类型、规格和质量。学校专业建设的好坏直接关系到学生的就业和学校的发展。我校根据市场经济发展的需要，建设有电工、车工、钳工、焊工和计算机五个主打专业。
高端电工技术人才的短缺已经成为我国经济体制转轨发展的瓶颈，目前国内职业教育对电工专业仍停留在以知识、技能的教育为主，且传授的知识落后于目前的先进技术和设备，对学生的实训教学工作不够重视。针对这一情况，学校投入大量资金建造电工实验室，加强实训教学，提高学生的实际动手能力。
车工、钳工和焊工是机械制造工业的基础，也是我校的特色专业，随着我国机械工业的发展，企业需要同时具有丰富理论知识和较强操作技能的一线人才。我校专业建设准确把握这一市场动向，积极建造机械实验室，提高学生的实际动手能力。并充分利用多媒体教学和课堂演示等方式加强理论知识的教育。
随着计算机的普及和计算机技术的快速发展，职业技术教育学校普遍都开展了计算机教育专业。但目前国内计算机教育普遍存在没有专业特色，人才与企业需求不符等问题。我校针对这种情况，本着“以学生为本”的思想，根据市场需求细化和调整专业设置，提高学生的就业能力。
四、师资队伍建设
职业技术教育重在培养兼具理论知识和动手能力的应用型人才，相应地教师队伍也应该是同时具有较强理论知识和应用兼能的“双师型”教师队伍。职业技术学校的教师既要讲得通、讲得透，才能使学生听得懂、学得会；又要做得来，才能使学生动得手、练得巧。我校积极从相关企业引进兼职教师，利用其丰富的实践经验指导学生的实训教学和就业。另外，我校还针对性的加强普通高校毕业老师的职业培训，提高其实践能力，促进“双师型”教师队伍的建设。此外，我校还积极发展人才储备，每年暑假派遣多人去天津职业技术学院和北京经贸大学攻读研究生和双学士，优化我校师资结构。
五、结语
我校在认真分析现代社会发展需求的基础上，有针对性的采取措施，通过大力投资基本建设，改进专业建设和优化师资队伍建设等方面积极构建职业技术人才培养体系，站在学生的立场，设计以学生为本的教学案例，加速“双师型”教师队伍建设的进程，为职业技术教育教学工作的顺利进行提供高质量的师资保障。
（作者单位：周口市技工学校责任编辑：邓佳佳） 《新时期职业技术人才培养体系的构建研究》
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