高中政治论文：高中政治教师必备素质之我见
高中政治论文：高中政治教师必备素质之我见
云南省师宗县第三中学 严石友
【摘 要】思想政治课是中学德育教育的主渠道和主阵地，是每一个高中生必须学习的课程。它旨在通过对马克思主义经济、政治、文化和哲学基本理论的学习，帮助学生树立正确的理想、信念、世界观、人生观和价值观，具备较高的思想政治素质。同时，在高考的要求下，帮助学生考出好成绩，为他（她）们将来能够进入更高一级学校学习奠定坚实的基础，使他（她）们成长为合格的社会主义建设者和接班人，这就对高中政治教师提出了更高的要求。本文结合笔者从教多年的体会，探讨新时期高中政治教师应具备些什么样的素质。
【关键词】政治素养 专业素养 教学技能素养 心理素质 身体素质
光阴荏苒，岁月如梭，从大学毕业走上讲台，作为一名高中政治教师我工作了十一年。细细体味这十一年教学工作的点点滴滴，有欢乐，有痛苦；有付出，有收获；有迷茫，也有进步。我喜欢我的职业，也在心里时常激励自己，努力学习，认真工作，让自己成长为一名学生喜欢，家长、领导信任的合格高中政治教师。那么，在新形势下，一名合格的高中政治教师应具备些什么样的素质呢？
一、具有较高的政治素养
“教育通过人才的培养，服务于社会的政治，维护统治阶级的利益，这是教育发挥政治功能的一个最基本的途径。”在现代社会，世界各国都开设政治类和思想品德教育的课程，如，“社会课”、“公民课”、“品德课”、“法律课”等其主要内容都是向学生介绍一个国家的社会政治制度、法律制度、主导的意识形态、公民的权利、义务等。旨在使每一个公民形成该社会所要求的政治思想和政治信念，成为社会所期望的合格公民。
进行马克思主义基本观点的教育，是我国思想政治课性质的根本要求，我们培养的对象是社会主义的建设者和接班人，必须热爱社会主义，衷心拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观来武装自己。(教学论文 fanwen.oyaya.net)而政治教师作为马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的宣传者；作为学生树立正确世界观、人生观、价值观的引路人，必须具有较高的政治素养，是一个坚定的马克思主义者，要能够用马克思主义的立场、观点、方法分析问题，帮助学生答疑解惑。比如“在怎样看待当前党员干部的腐败”这一问题上，有的同学认为当前我国的党员干部普遍存在腐败，大官大贪、小官小贪、无官不贪，这种认识是错误的，把问题绝对化、片面化，如果不帮助学生认清这一问题，其危害是很大的。将来，作为一个公民走上社会后，缺乏公民意识，要么对腐败问题麻木不仁、无动于衷；要么对腐败趋之若鹜，一旦有机会，把自己也变成一个腐败者。作为一名政治教师要全面、辩证的向学生分析腐败产生的原因：腐败是一种伴随着私有制、阶级、国家、公共权力而产生的复杂社会历史现象，任何国家、任何朝代都不同程度的存在着腐败现象。当前，我国腐败产生的经济根源是市场经济条件下，市场的自发性、趋利性使一些市场主体为了获利而不择手段，官商勾结，滋生了腐败，其政治根源在于社会主义民主，法制不健全、不成熟、不完善，使腐败有了可乘之机；思想根源在于一些党员、干部西方享乐主义思想的侵蚀，人生观、价值观扭曲了。腐败问题社会影响恶劣、危害严重，不解决好是涉及到亡党、亡国的大问题，面对腐败党和国家不会听之任之。一大批向陈希同、王宝森、李嘉廷这样的腐败分子被查处，表明了党和国家与腐败分子做斗争的坚强决心，任何人都不能抱着侥幸心理。同时，还要向学生分析，作为一个有着9000多万党员的世界第一大政党——中国共产党来说在不同时期都涌现出像雷锋、焦裕禄、孔繁森、郭明义等一大批优秀的共产党员，他们吃苦耐劳，全心全意为人民服务，为现代化建设服务，这是主流，查处的腐败分子相对于9000多万党员来说，是少数，是支流。要坚信，随着社会主义法制的健全、监督机制的完善、国家惩处力度的加大，腐败分子将会越来越少。这样，通过教师的分析，帮助学生全面认识和看待我国当前存在的腐败现象，树立起与腐败分子作斗争的坚定信念。
面对诸如此类的问题，作为一名政治教师一定要用马克思主义的立场、观点、方法解决学生心中的疑惑，不要只是一味的说教，让学生感到政治课空洞、无用。所以说，政治教师一定要政治过硬，具有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，要时刻与党和国家保持一致，不能为了迎合学生的兴趣而标新立异，甚至违反政治原则。
二、要有扎实的专业知识素养
“教师的专业素养是教师作为专业人员应该具备的专业要求，是顺利进行教学活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。一个专业化程度高的教师必然是一个具有较高专业素质，善于扮演自己的职业角色和具有良好职业形象的教师。”作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有扎实、渊博的专业知识，是对政治教师最起码的要求。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生，打开思路，满足他们对知识的渴求。就高中思想政治教材而言，过去由《经济常识》《政治常识》《哲学常识》三部分组成，而新课程则围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题分别设置了三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容设置了《生活与哲学》共同组成了四个必修模块。此外，还增设了《科学社会主义常识》《经济学常识》《国家和国际组织常识》《科学思维常识》《法律常识》《公民道德与伦理常识》六门选修课程。其内容覆盖除了传统教材经济、政治、哲学外，还涉及科学社会主义、科学思维、法律常识、伦理道德常识，这对我们广大思想政治教师，尤其是长期从事旧教材教学的教师提出了更高的要求。因此，我们政治教师应重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识，再加上政治课与现实联系比较紧密，知识更新的速度非常快，政治教师要有终生学习的意识，博览群书，不断了解新事物，学习新知识，更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革相适应的多元化专业知识结构。
三、要有广博的相关学科知识素养
随着现代科学技术的发展，出现了科学综合化、一体化的趋势。作为教师来讲，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，时代发展的趋势必然要求教师的知识结构是复合型的。
1.政治教师要有一定的语文知识储备。中华文化源远流长，博大精深，成语、古诗、俗语、文言文常成为高中政治哲学命题的素材。记得大学实习的时候，有位同学拿了《杨柳枝词》“塞北梅花羌笛吹，淮南桂花小山洞；请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”问我体现什么哲学道理？当时就把我难住了，因为我根本不知道这首诗是什么意思，也就说不清楚体现什么哲学道理。工作后，在教学过程中我接触了很多这种类似的题目，如朱熹《观书有感》：“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻；向来枉费推移力，此日中流自在行”蕴含什么哲理？再比如说，《孙子兵法》中的“无所不备，则无所不寡”蕴含什么哲理？这些类型的题目，首先要弄清楚这些古诗、古语、成语、俗语的意思，这是做题的关键所在，这就要求我们政治教师要具备一定的文言文功底，古汉语知识，否则的话，你根本无法向学生分析清楚。
2.政治教师要有一定的数学思维能力。2008年全国高考文综卷第25题：假如2007年一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元，如果2008年生产该商品的社会劳动生产率提高50﹪，且该国货币币值下降（贬值）20﹪，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（ ）A.12元 B.12.5元 C.18元 D.18.75元。说实话，这道题我开始看到的时候也不知道怎么算，因为以前根本就没有接触过这种类型的计算题。而且我记得该题在当年也引起了很大反响，很多老师也很迷茫，网上掀起了很多关于该题解题方法的讨论。从那以后，几乎每年高考都有一道政治计算题的考查，这是令考生很头疼的一个题型。我们老师复习过程中反复讲解、训练，很多考生也没有弄清楚该怎么来做这类题型。可见，政治老师应该具备一定的数学知识、数学思维，并与政治知识相结合，才能向学生讲清楚这一类题型的解题方法。
3.政治教师要有一定的历史知识储备。我们常说，政史不分家，政治学科和历史学科很多知识是交叉在一起的。必修模块一《经济生活》就是一部我国的经济体制改革、对外开放政策、现代化建设的发展史；必修模块二《政治生活》就是我国的一部政治体制改革史，中国共产党的奋斗史；选修模块《经济学常识》就是一部西方经济学理论和社会主义经济学理论的发展史；《国家和国际组织常识》就是一部现代国际关系的发展史；《科学思维常识》就是一部中国哲学和西方哲学的发展史。政治教师在教学中，只有具备一定的历史知识，才能弄明白这些知识的来龙去脉，在教学中才能做到游刃有余，老师讲得清楚，学生才能听得明白。
4.政治教师要掌握一定的计算机知识。随着科技的发展、社会的进步，教学手段和教学方法也在不断革新和改进。在20世纪初，粉笔和黑板进入课堂，成为教学工作的主体媒介；进入电子时代后，录音机、电视机被广泛应用于课堂教学；而今天，在信息时代，计算机辅助教学掀开教育史上崭新的一页，开拓了通向教育现代化的道路。面对这样的特点，政治教师必须尽快使用新的教育手段和方法，掌握一些计算机操作技能。如自己动手制作教学课件、文字的编辑、电子表格的运用、网络资源的使用，都要具备一定的计算机操作能力，否则，我们政治教师就落伍了，最终将会被时代所淘汰。
教育活动是一项综合的系统性工作，政治教师所就不的知识也不仅仅局限于本专业 《高中政治论文：高中政治教师必备素质之我见》
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云南省师宗县第三中学 严石友
【摘 要】思想政治课是中学德育教育的主渠道和主阵地，是每一个高中生必须学习的课程。它旨在通过对马克思主义经济、政治、文化和哲学基本理论的学习，帮助学生树立正确的理想、信念、世界观、人生观和价值观，具备较高的思想政治素质。同时，在高考的要求下，帮助学生考出好成绩，为他（她）们将来能够进入更高一级学校学习奠定坚实的基础，使他（她）们成长为合格的社会主义建设者和接班人，这就对高中政治教师提出了更高的要求。本文结合笔者从教多年的体会，探讨新时期高中政治教师应具备些什么样的素质。
【关键词】政治素养 专业素养 教学技能素养 心理素质 身体素质
光阴荏苒，岁月如梭，从大学毕业走上讲台，作为一名高中政治教师我工作了十一年。细细体味这十一年教学工作的点点滴滴，有欢乐，有痛苦；有付出，有收获；有迷茫，也有进步。我喜欢我的职业，也在心里时常激励自己，努力学习，认真工作，让自己成长为一名学生喜欢，家长、领导信任的合格高中政治教师。那么，在新形势下，一名合格的高中政治教师应具备些什么样的素质呢？
一、具有较高的政治素养
“教育通过人才的培养，服务于社会的政治，维护统治阶级的利益，这是教育发挥政治功能的一个最基本的途径。”在现代社会，世界各国都开设政治类和思想品德教育的课程，如，“社会课”、“公民课”、“品德课”、“法律课”等其主要内容都是向学生介绍一个国家的社会政治制度、法律制度、主导的意识形态、公民的权利、义务等。旨在使每一个公民形成该社会所要求的政治思想和政治信念，成为社会所期望的合格公民。
进行马克思主义基本观点的教育，是我国思想政治课性质的根本要求，我们培养的对象是社会主义的建设者和接班人，必须热爱社会主义，衷心拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观来武装自己。(教学论文 fanwen.oyaya.net)而政治教师作为马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的宣传者；作为学生树立正确世界观、人生观、价值观的引路人，必须具有较高的政治素养，是一个坚定的马克思主义者，要能够用马克思主义的立场、观点、方法分析问题，帮助学生答疑解惑。比如“在怎样看待当前党员干部的腐败”这一问题上，有的同学认为当前我国的党员干部普遍存在腐败，大官大贪、小官小贪、无官不贪，这种认识是错误的，把问题绝对化、片面化，如果不帮助学生认清这一问题，其危害是很大的。将来，作为一个公民走上社会后，缺乏公民意识，要么对腐败问题麻木不仁、无动于衷；要么对腐败趋之若鹜，一旦有机会，把自己也变成一个腐败者。作为一名政治教师要全面、辩证的向学生分析腐败产生的原因：腐败是一种伴随着私有制、阶级、国家、公共权力而产生的复杂社会历史现象，任何国家、任何朝代都不同程度的存在着腐败现象。当前，我国腐败产生的经济根源是市场经济条件下，市场的自发性、趋利性使一些市场主体为了获利而不择手段，官商勾结，滋生了腐败，其政治根源在于社会主义民主，法制不健全、不成熟、不完善，使腐败有了可乘之机；思想根源在于一些党员、干部西方享乐主义思想的侵蚀，人生观、价值观扭曲了。腐败问题社会影响恶劣、危害严重，不解决好是涉及到亡党、亡国的大问题，面对腐败党和国家不会听之任之。一大批向陈希同、王宝森、李嘉廷这样的腐败分子被查处，表明了党和国家与腐败分子做斗争的坚强决心，任何人都不能抱着侥幸心理。同时，还要向学生分析，作为一个有着9000多万党员的世界第一大政党——中国共产党来说在不同时期都涌现出像雷锋、焦裕禄、孔繁森、郭明义等一大批优秀的共产党员，他们吃苦耐劳，全心全意为人民服务，为现代化建设服务，这是主流，查处的腐败分子相对于9000多万党员来说，是少数，是支流。要坚信，随着社会主义法制的健全、监督机制的完善、国家惩处力度的加大，腐败分子将会越来越少。这样，通过教师的分析，帮助学生全面认识和看待我国当前存在的腐败现象，树立起与腐败分子作斗争的坚定信念。
面对诸如此类的问题，作为一名政治教师一定要用马克思主义的立场、观点、方法解决学生心中的疑惑，不要只是一味的说教，让学生感到政治课空洞、无用。所以说，政治教师一定要政治过硬，具有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，要时刻与党和国家保持一致，不能为了迎合学生的兴趣而标新立异，甚至违反政治原则。
二、要有扎实的专业知识素养
“教师的专业素养是教师作为专业人员应该具备的专业要求，是顺利进行教学活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。一个专业化程度高的教师必然是一个具有较高专业素质，善于扮演自己的职业角色和具有良好职业形象的教师。”作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有扎实、渊博的专业知识，是对政治教师最起码的要求。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生，打开思路，满足他们对知识的渴求。就高中思想政治教材而言，过去由《经济常识》《政治常识》《哲学常识》三部分组成，而新课程则围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题分别设置了三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容设置了《生活与哲学》共同组成了四个必修模块。此外，还增设了《科学社会主义常识》《经济学常识》《国家和国际组织常识》《科学思维常识》《法律常识》《公民道德与伦理常识》六门选修课程。其内容覆盖除了传统教材经济、政治、哲学外，还涉及科学社会主义、科学思维、法律常识、伦理道德常识，这对我们广大思想政治教师，尤其是长期从事旧教材教学的教师提出了更高的要求。因此，我们政治教师应重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识，再加上政治课与现实联系比较紧密，知识更新的速度非常快，政治教师要有终生学习的意识，博览群书，不断了解新事物，学习新知识，更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革相适应的多元化专业知识结构。
三、要有广博的相关学科知识素养
随着现代科学技术的发展，出现了科学综合化、一体化的趋势。作为教师来讲，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，时代发展的趋势必然要求教师的知识结构是复合型的。
1.政治教师要有一定的语文知识储备。中华文化源远流长，博大精深，成语、古诗、俗语、文言文常成为高中政治哲学命题的素材。记得大学实习的时候，有位同学拿了《杨柳枝词》“塞北梅花羌笛吹，淮南桂花小山洞；请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”问我体现什么哲学道理？当时就把我难住了，因为我根本不知道这首诗是什么意思，也就说不清楚体现什么哲学道理。工作后，在教学过程中我接触了很多这种类似的题目，如朱熹《观书有感》：“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻；向来枉费推移力，此日中流自在行”蕴含什么哲理？再比如说，《孙子兵法》中的“无所不备，则无所不寡”蕴含什么哲理？这些类型的题目，首先要弄清楚这些古诗、古语、成语、俗语的意思，这是做题的关键所在，这就要求我们政治教师要具备一定的文言文功底，古汉语知识，否则的话，你根本无法向学生分析清楚。
2.政治教师要有一定的数学思维能力。2008年全国高考文综卷第25题：假如2007年一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元，如果2008年生产该商品的社会劳动生产率提高50﹪，且该国货币币值下降（贬值）20﹪，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（ ）A.12元 B.12.5元 C.18元 D.18.75元。说实话，这道题我开始看到的时候也不知道怎么算，因为以前根本就没有接触过这种类型的计算题。而且我记得该题在当年也引起了很大反响，很多老师也很迷茫，网上掀起了很多关于该题解题方法的讨论。从那以后，几乎每年高考都有一道政治计算题的考查，这是令考生很头疼的一个题型。我们老师复习过程中反复讲解、训练，很多考生也没有弄清楚该怎么来做这类题型。可见，政治老师应该具备一定的数学知识、数学思维，并与政治知识相结合，才能向学生讲清楚这一类题型的解题方法。
3.政治教师要有一定的历史知识储备。我们常说，政史不分家，政治学科和历史学科很多知识是交叉在一起的。必修模块一《经济生活》就是一部我国的经济体制改革、对外开放政策、现代化建设的发展史；必修模块二《政治生活》就是我国的一部政治体制改革史，中国共产党的奋斗史；选修模块《经济学常识》就是一部西方经济学理论和社会主义经济学理论的发展史；《国家和国际组织常识》就是一部现代国际关系的发展史；《科学思维常识》就是一部中国哲学和西方哲学的发展史。政治教师在教学中，只有具备一定的历史知识，才能弄明白这些知识的来龙去脉，在教学中才能做到游刃有余，老师讲得清楚，学生才能听得明白。
4.政治教师要掌握一定的计算机知识。随着科技的发展、社会的进步，教学手段和教学方法也在不断革新和改进。在20世纪初，粉笔和黑板进入课堂，成为教学工作的主体媒介；进入电子时代后，录音机、电视机被广泛应用于课堂教学；而今天，在信息时代，计算机辅助教学掀开教育史上崭新的一页，开拓了通向教育现代化的道路。面对这样的特点，政治教师必须尽快使用新的教育手段和方法，掌握一些计算机操作技能。如自己动手制作教学课件、文字的编辑、电子表格的运用、网络资源的使用，都要具备一定的计算机操作能力，否则，我们政治教师就落伍了，最终将会被时代所淘汰。
教育活动是一项综合的系统性工作，政治教师所就不的知识也不仅仅局限于本专业 《高中政治论文：高中政治教师必备素质之我见》
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