儿童的经验是最重要的学习资源
师:你在哪里还见到过0?(我有些激动又追问到)
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生9:我家电视遥控器上有0。(学生再次说开了:vcd、dvd、空调等遥控器上也有0)
生10:昨天,我爸爸带我去吃饭,包间的门上写着302,也有一个0。
生11:老师,教室的门上也有0。(此语一出,教室里马上静悄悄地,学生都不约而同的看门)
师:不对吧,教室门上没有编号啊?
生11:(跑到教室门旁边,沿着门锁的锁孔画出了一个0)
师:(我笑了,为小家伙的动作)真棒,还会写0。
生12:老师,你的眼镜上有两个0。(学生边说边比划着,看上去真可爱)
生13:我妈妈的眼珠象0。
……
教学进行到这里,学生的思维活跃,思路开阔,已不再满足于到生活中去找0了,而是由0的样子想象到生活中象0的物体。想象、联想的成分明显增,已经超出了老师提问的初衷。
[教学反思和思考]
上完这一课,我的心里有说不出的喜悦和激动,为学生细致的观察力,为学生开阔的思维,为学生丰富的生活经验……高兴的同时,也有许多的惭愧,促使我陷入深深的反思和思考。