构建高效课堂要做到八个优化

     教师要经常听取学生对于本科学习的建议，并及时地调整自己的教学策略，要尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式。教师要尊重学生的劳动成果，不要挖苦讽刺回答错误的学生。教师要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生。营造和谐氛围的主动权在教师手中，教师必须主动地承担改善师生关系的责任。

     七、优化教学反思，改进提升教学水平

    “教”的反思是指导教师的反思。教师要写好课后记、单元后记、学期总结，不断总结经验教训，改进教学。教师要整理自己反思内容，提高教研水平。“学”的反思指学生的反思。要指导学生及时的反思自己的学习状况，改进学习方法，学生的反思要形成文字，要有改进的措施。加强师生双方的反思将会使教学沿着正确的轨道快速前进。

    八、优化师生课内规则，建立规范课堂

    师生在课堂中按规则要求规范自己的言行，也是提高课堂效益的重要方面。

   （一）教师课内10规则

    1、严格执行教学法规，严格按课表上课，未经批准不得私自调课、缺课。

    2、教师仪表端庄、衣着整洁、朴素，不配戴首饰，不化浓妆，不染红、黄等颜色的头发。上课预备铃响后，任课教师愉快地站在教室门口，关注每个学生。

    3、上课铃响后，教师精神抖擞，面带微笑走进教室，亲切地招呼“同学们好”，学生们齐说“老师好”，教师再微笑着说“请坐下”。

     4、每节课开始，老师都用简洁语言等有效形式组织教学，让学生注意力集中。

      5、老师用普通话讲课，讲课声音响亮，语言简洁，能灵活运用多媒体设备。

     6、板书工整、有条理，有助于学生记忆和理解知识。

     7、教师不带茶杯、手机进课堂，不坐着上课，不随便离开课堂。

     8、课堂上如发现学生不遵守纪律，教师可采取目光示意，语言警告等形式，巧妙地处理偶发事件，不得叫学生停课或外出，更不能体罚和变相体罚学生。

     9、每节课都必须当堂完成课堂作业，下课前交作业本。

     10、按时上课下课，下课铃响后，班长喊“起立”，老师亲切地招呼“同学们再见”。然后认真填写好“课内纪律记载簿”方可离开教室。

     （二）学生课内10规则

     1、严格招行《中学生日常行为规范》，课上不喝茶，不吃零食，不做小动作，不随便讲话，不妨碍他人学习，不擅自离开教室。

     2、上课预备铃响后，书本和文具放在课桌的左（右）上角，停止讲话，坐势端正，胸距课桌一拳，眼离书本一尺，等待老师上课。

     3、上课铃响后，班长喊“起立”，教师亲切地招呼“同学们好”，同学们一起礼貌应答“老师好”，教师微笑着说“请坐下”，学生方可坐下。

     4、课上集中注意力，专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

     5、一律用普通话进行课堂交流，回答问题声音要洪亮、清晰，语言要简洁。

     6、认真独立完成老师布置的作业，要求书写工整，不抄袭，真正做到“堂堂清”

    7、尊重老师，服从老师的教导，不得在课堂上与老师顶撞。

    8、认真做好眼保健操，要求动作准确，真正达到保健的目的。

    9、成绩优异的特长生在课堂上可以超前自学，看与本科目相关的其他竞赛类书籍，但不得讲话或干其他影响别人学习的事情。

    10、下课铃响后，班要喊“起立”，教师亲切地招呼“同学们再见”，同学们齐呼“老师再见”，尽量让老师先走出教室。
《构建高效课堂要做到八个优化(第2页)》