教学反思对课堂教学的意义

教学反思对与我们每一个任课教师来说并不陌生了,备课\上课与反思是课堂教学的基本环节.任何一个教师,不论其教学能力如何,都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思,教学反思有着其现实的意义:

　　通过教学反思,教师能建立科学的现代的教学理念,并将自己的新的理念自觉转化为教学行动.反思的目的在于提高教师自我教学意识,增强自我指导,自我批评的能力.并能冲破经验的束缚,不断对教学诊断\纠错\创新.能适应当今教育改革的需要,逐步成长学会教学.从"操作型"教师队伍中走出来,走向科研合理型.从教师的培养角度看,教师反思不失为一条经济有效的途径.作为教师变革与创新的手段,提高课堂教学效益,实现教学教育最优化.

　　通过教学反思的研究,解决理论与实践脱节的问题,构建理论与实践结合的桥梁.将反思理论指导实践,融于实践,反过来,通过实践的检验进一步提升理论.

　　通过教学反思,提高教师的教学科研意识.良好的教学素质要求教师必须参加教学改革和教学研究,对教学中发生的诸多事件能予以关注,并把他们作为自己的教学研究对象,是当代教师应具备的素质.一个经常地并自觉地对自己教学进行反思的教师,就有可能发现许多教学中的问题,越是发现问题,就越是有强烈的愿望想去解决这些问题.

　　通过教学反思,能整体推进教学质量的提高.教学反思不单是指向个人的,它也可以指向团体.如说课\听课与评课都可以是团体的.

　　教学反思,不仅要求确立学生的主题性地位,更重要的是发挥教师的主导地位.教学在让学生主体性充分发挥的同时,教师的主题性先得到发展.教学反思,要求将发展教师与发展学生相统一,教学反思不仅要"照亮别人"更应"完善自己",因此,教学反思是教师自我成长的一条经济有效的途径.