英语课文整体教学的八个步骤

[作者]  蒋水平

[内容] 

 

将课文作为一个整体来教，合乎逻辑思维的联系顺序，有利于培养学生的语言综

合能力，减轻学生的负担，增强学生的学习兴趣和自学能力。

 

如何将课文作为一个整体来教呢？我的做法是，综合———分析———综合，即，

把课文通篇过几遍，每遍都学一点课文信息内容和解决部分语言点；全篇课文基

本熟悉之后，再作重点分析或语言点的归纳；最后对全篇课文进行转述或缩写。

以初中英语第三册Ｌｅｓ?ｓｏｎ１８为例，具体说来，有以下八个步骤：

 

１?从全篇课文中找出几个或几十个影响读懂课文大意的词、词组，用学过的语

法和词语联成几句话，不讲道理，让学生熟读，目的是记住这些词。

 

例如：ｆａｌｏｆ……Ｓｕｄｄｅｎｌｙｏｎｅｏｆｔｈｅｂａｇｓｆａｌｏｆ

ｔｈｅｔｒｕｃｋ……Ａｎａｐｐｌｅｄｒｏｐｐｅｄｄｏｗｎｆｒｏｍｔｈ

ｅｔｒｅｅ；ｎｏｔ……ｕｎｔｉｌ……Ｈｅｄｉｄｎ’ｔｓｅｅｔｈｅｂａｇ

ｕｎｔｉｌｉｔｗａｓｔｏｏｌａｔｅ……Ｓｈｅｆｏｕｎｄｔｈｅｂｏｙａ

ｆｔｅｒｈｅｒａｎａｗａｙ；ｍｏｖｅａｗａｙ……Ｉ’ｇｏａｎｄｍｏｖｅ

ａｗａｙｔｈｅｂａｇｏｆｒｉｃｅｗｉｔｈＬｉｎＴａｏ……Ｌａｓｔｎｉ

ｇｈｔＴｏｍｂｒｏｋｅｉｎｔｏＭｒＷｉｔｅ’ｓｈｏｕｓｅａｎｄｔｏｏｋ

ａｗａｙａｌｏｔｏｆｔｈｉｎｇｓ．ｅｔｃ．

 

２?第一遍自学阅读全篇课文。要求了解课文讲的是什么主题，有关时间、地点、

主要人物，能对这些要求作是非判断。例如：对该课我设计了下列正误判断题，

在学生自学完第一遍后解答：①Ｔｈｅｓｔｏｒｙｔｅｌｓｕｓａｂｏｕｔａｔ

ｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔ．

 

②Ｔｈｅｔｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔｈａｐｐｅｎｅｄａｔｔｈｅｃｏｒ

ｎｅｒｏｆｔｈｅｒｏａｄｎｅａｒｔｈｅｓｃｈｏｏｌｏｎＴｕｅｓｄａｙ．

 

③Ｔｈｅｄｒｉｖｅｒｄｉｄｎ’ｔｋｎｏｗｗｈａｔｈａｄｈａｐｐｅｎｅｄ

ｔｏｔｈｅｍａｎｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅ，ｂｕｔｔｈｅｓｔｕｄｅｎ

ｔｓｄｉｄ．ｅｔｃ．

 

３?第二遍自学阅读。要求认识十几个生词，了解各段的主要内容。在教师对各

段的主要内容提问时，能从课文中找出问题的答案。例如：就该课的每个自然段

的主要内容我设计了下列提问让学生照书回答：

 

①Ｗｈａｔｗｅｒｅｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｉｎｇａｔｔｈｅｔｉｍｅ

ｏｆｔｈｅｔｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔ？

 

②Ｗｈａｔｈａｐｐｅｅｄｓｕｄｄｅｎｌｙ？

 

③Ｔｈｅｄｒｉｖｅｒｄｉｄｎ’ｔｈｅａｒｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｏｕ

ｎｄ，ｄｉｄｈｅ？ｅｔｃ．

 

４?第三遍自学阅读。要求认识其余生词，了解全篇课文的情节内容，能就情节

分段。读后作涉及课文细节的阅读理解题。例如：我设计了这类阅读理解题：

 

①Ｗｈｅｎｏｎｅｏｆｔｈｅｂａｇｓｆｅｌｏｆａｔｒｕｃｋａｎｄｌａｎ

ｄｅｄｉｎｔｈｅｍｉｄｄｌｅｏｆｔｈｅｒｏａｄ，Ｋｎｅｗｔｈａｔａｔｒ

ａｆｉｃａｃ?ｃｉｄｅｎｔｍｉｇｈｔｈａｐｐｅｎ．Ａ．ｔｈｅｓｃｈｏｏ

ｌｇａｔｅｋｅｅｐｅｒＢ．ＬｉＬｅｉＣ．ＭｉｓｓＺｈａｏＤ．ｔｈｅｍａ

ｎｂｙｍｏｔｏｉｋｅ

 

②Ｗｈｙｄｉｄｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｓｈｏｕｔｔｏｔｈｅｄｒｉｖｅ

ｒ？Ｂｅ?ｃａｕｓｅ．Ａ．ａｂａｇｏｆｒｉｃｅｆｅｌｏｆａｔｒｕｃｋ

Ｂ．ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｅｒｅｌｅａｖｉｎｇｓｃｈｏｏｌＣ．ｔｈｅ

ｍａｎｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅｗａｓｔｒａｖｅｌ?ｌｉｎｇＤ．ａｔ

ｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔｈａｐｐｅｎｅｄ

 

③Ｈｅｆｅｌｏｆ，ｂｕｔｈｅｗａｓｎｏｔｂａｄｌｙｈｕｒｔ．Ｈｅｗａ

ｓ．Ａ．ａｂｌｅＢ．ｌｕｋｙＣ．ｍｅｒｒｙＤ．ｓａｆｅｅｔｃ．

 

５?第四遍自学阅读。要求熟悉生词，提出不懂的语言点或语法问题。

 

６?针对第四遍所提出的问题进行答疑。答疑之后要求学生能做与所提问相当的

习题。例如：我设计了下列单项选择题：①Ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｅｒｅｌ

ｅａｖｉｎｇｏｎＴｕｅｓｄａｙｔｈｅｙｓａｗａｔｒｕｃｋ．Ａ．ｂｅｆｏ

ｒｅＢ．ａｆｔｅｒＣ．ｗｈｅｎＤ．ｂｅｃａｕｓｅ②Ｌｅｔ’ｓｍｏｖｅｔ

ｈｅｂａｇｏｆｒｉｃｅａｗａｙ，ｏｒａｔｒａｆｉｃａｃ?ｃｉｅｎ

ｔ．Ａ．ｉｓｈａｐｐｅｎｉｎｇＢ．ｈａｓｈａｐｐｅｎｅｄＣ．ｗｉｌｈａ

ｐｐｅｎＤ．ｈａｐｐｅｎｅｄ③Ｔｈｅｍａｎｌａｙｏｎｔｈｅｇｒｏｕｎ

ｄ．Ａ．ｂｙａｍｏｔｏｒｂｉｋｅＢ．ｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅＣ．ｂ

ｙｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅＤ．ｏｎｍｏｔｏｒｂｉｋｅｅｔｃ．

 

７．再阅读全篇课文，准备回答问题。问题涉及课文的思想内容和语言内容，由

教师在本次阅读前写在小黑板上。例如：我自编了下列问答题：

 

①ｗｈａｔｌｅｓｏｎｃａｎｗｅｌｅａｒｎｆｒｏｍｔｈｅｓｔｏｒｙ？

②ｗｈｙｗｅｒｅｂｏｔｈｔｈｅｄｒｉｖｅｒａｎｄｔｈｅｍａｎｏｎｔｈ

ｅｍｏ?ｔｏｒｂｉｋｅｗｒｏｎｇ？ｅｔｃ．８．缩写或转述课文。缩写是要

求学生从课文中找出一些关键词，自己加工组成一篇短文并能表示课文的主要内

容；转述课文是由教师给出不同的方式，学生根据提示，口头转述或书面转述。

例如，我教完该课使用了转述课文的方法，我的提示是这样的：假如你是“ｔｈ

ｅｍａｎｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅ”，请你以第一人称讲ｗｈａｔｈａｐ

ｐｅｎｅｄｔｏｙｏｕ，效果很好。

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