房地产法课堂教学模式的创新实践

：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
         3.学生能否高度参与教学过程中。学生自主学习是课堂教学的重要目标，创设情境的目的之一就是要激发学生学习的兴趣，调动学生自主参与课堂教学中去。所以评价教学效果的其中一个方式就是看学生能否高度参与教学过程，对教师创设的情境是否感兴趣，能否积极参与到教师创设的情境中去，能否自主学习、积极思考。

参考文献：
刘智运、胡德海，对教育本质的再认识，北京大学教育评论[J]，第2卷第4期（2004年10月），P102-107。
鲍建生、王洁、顾泠沅，课堂教学视频案例的研究与制作[M]，上海教育出版社
翁凡亚，基于视频案例的职前教师教育资源设计与应用模式构建[J]，现代教育技术，2003（3）。
 
《房地产法课堂教学模式的创新实践(第3页)》