新课标下的作业设计要突出“四化”

三、作业自主化——挖掘学生的内在潜能。

学生的性格、习惯、爱好千差万别，为了充分挖掘每个学生的潜能，让学生能根据自己的学习情况选择作业的自由.我常设计一些分层次的作业，使作业更富有针对性,留给学生自由的时间和空间,使学生拥有自主权。

如：教完“长方体的认识”之后，我设计了如下分层次的作业。

［Ａ层］1、用硬纸制作一个长方体，量出它的长、宽、高。

2、拿制作好的长方体学具，同座位互相介绍它的面、棱、顶点。

        3、(1)说出右图表示的物体是什么形状。

           (2)指出它们的长、宽、高各是多少？                            

          (3)它们的上面是什么形？长和宽各是多少 ？

          (4)它们的右侧面和前面各是什么形？长和宽各是多少？

［Ｂ层］1、画一个长方体。

        2、判断：

        (1)、围成长方体的6个面中可能有长方形。(       )

        (2)、长方体相对的面完全相同指的是面积相等。(       )

        (3)、长方体中最多有4个面完全相同，