谈多媒体技术在统计基础教学中的应用

学中，教师可随时随地将电子教案、参考资料上传到网络，可随时批改作业，回答学生的问题，甚至是完成考试的全部工作。学生也可随时随地通过网络进行自主学习，提交作业，向教师提问，参加讨论等。另一方面，更重要的作用是对课堂教学更深层次地延伸。除了统计基础教学的内容外，网站还可以扩展与之相关的其他内容。例如，有关统计法规的介绍、统计机构的设置、常见统计指标的实际应用、统计工作实务等。对于那些日后打算从事统计工作的学生来说，教学网站还可以为他们提供统计从业资格考试、统计职称考试等重要的信息。而且，通过建立与全球知名统计网站之间的链接，统计教学网站就形成了取之不尽、用之不完的统计信息资料库。
　　
　　三、多媒体技术教学中应该注意的问题
　　
　　1.注意提高学生对课堂的参与度
　　
　　学生在上课时注意力不集中是令教师很头痛的一个问题。所以，在实训教室上课时，有必要安装类似“极域电子教室”这样的软件，让教师可以控制所有学生的电脑屏幕，统一演示教师所操作的内容，完毕后再由学生自主操作计算机。同时，教师机也可以时时监控学生操作的情况，随时接收他们提交的课堂练习，及时发现普遍存在的问题。
　　
　　2.注意提高课堂教学的互动性
　　
　　要提高课堂教学的效果，就必须强调教学过程中的交流，这既包括师生之间的互动，也包括生生之间的互动。通过学生提问、教师回答、学生之间的互相帮助可以很好地活跃课堂气氛。当然，必要的时候也可借助黑板、粉笔等传统教学工具辅助教学。
　　
　　3.注意提高学生的学习积极性
　　
　　当教师发现有的学生学习认真，很好地完成了课堂练习或者测验成绩优秀时，应该及时地给予表扬，并通过多媒体手段公开其优秀的答卷。同时，在测验、考试的时候还要注意防止有的学生投机取巧窃取他人的答案。这些做法都有助于提高学生的学习积极性。
　　
　　教育信息化是国家教育改革的重要任务之一，而实现多媒体技术与课程教学的有机整合，是实现教育信息化的核心问题。以计算机为核心的多媒体技术作为新型的教学手段，通过与课程内容的整合，构成了以学生、教材、教师以及媒体四要素组合的新型教育模式。如何应用这种新型教育模式，改进我们的教学方式，培养出更加优秀的人才，还需要我们不断地进行探索和实践。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]商熠农。Excel 在统计分析中的应用[M].北京：机械工业出版社，2010.
　　
　　[2]苏宗敏。高职统计教学改革的探索与实践[J].新课程学习，2011，（26）。
　　
　　[3]黄新枝，彭慧卿。网络教学特点的探讨[J].天津城市建设学院学报，2003，（4）

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