课程学习和主题构建

                              小组成员（　　　　　　）制表人：（     ）

　　面对表格，学生展开激烈的讨论：在相同的时间内，通过路口的小轿车最多，小客车最少，因此可以知道人们生活水平越来越好，很多家庭都有小轿车；这么短的时间内通过这么多的车，而且车速这么快，我们过马路要注意安全；这么多的汽车排放的尾气对环境造成了极大的污染，而受害最严重的就是少年儿童。因此，很多学生提议：把这张表格交给有关部门，采取相应的措施。很简单的一个活动，让学生体会了真正的小主人角色，体会了自己的价值，同时很好地应用了我们学过的知识，深切感悟到知识的重要性。

    我们的数学是来自于生活，同时又应用于生活。作为教师，我们应该传授知识的同时，更应该让学生知道为什么而学，学能以致用。这就需要我们对现有的教材内容进行整合，挖掘，让学生参与知识的建构过程，获得成功的情感体验，让他们真正成为学习的主体。

  明珠    陈伟 《课程学习和主题构建》