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告诉学生—-“你真棒!”


    记得一位教育家说过这样一句话:没有不合格的学生,只有不合格的老师。 
    最初,看到这一句话,我便把这句话深深印在我的脑海里,尽管当时我并不能深刻理解这句话的内涵,但我要求自己在教学活动中,在与学生的交往中,时刻用这句话提醒自己:不要苛求学生,要严格要求自己。也正是在这一指导思想下,我不断地改进自己教育学生的方式、方法,并在实践中不断地总结经验,吸取教训,形成自己的教学特色和教学方法。而其中,我觉得最行之有效的方法就是:不要吝啬自己赞美学生的语言,发现学生的闪光点告诉学生“你真棒!”
    这学期,我接手了一个特殊的班级,高三(14)班,一群来自“唐师”的音美特长生,他们从没有学过高中的课程,却要在短短两个月的时间里,初步掌握和了解高中三年的课程并参加高考,对他们来说确实有难度。所以,我觉得给他们以鼓励,帮助他们树立信心是非常重要的。 
    在给他们第一节课时,我就告诉他们:“你们知道吗?你们很有优势,可能这种优势就恰恰来源于你们所掌握的理论知识少,这样,在回答问题时,在组织答案时,你们就能针对设问,密切联系材料进行做答,而这种答题的思路恰恰符合高考组织答案的思路和要求。”
    “真的吗?”孩子们个个睁大眼睛提出疑问。
    我拿出高三上学期末的期末考试试卷。其中,有一道题是“联系材料说明发展文化产业的意义?”然后我让他们认真分析材料,并联系材料去组织答案。思考片刻,我开始提问。
    第一个同学:“可以带动其他产业和部门的发展。”“很对。”我表示赞同。
    第二个同学:“可以提高人们的文化素养。”“非常好!”我给予肯定。
    第三个同学:“有利于与其他国家的文化交流。”“有道理!”我点头认同。
    第四个同学:“有利于发扬民族文化。”“没问题,有这个要点。”
    …… 
    每个同学依次说来,尽管有的同学说的语言不够理论和专业,但只要有有一点可取之处,我便予以赞扬。最后,我根据同学们的回答总结出的答案,仅仅与标准答案差了一个知识点,也就是说,本题10分,他们根据材料的做答,完全可以得到8分。当我把这个结果告诉他们时,他们的脸上露出欣喜的笑容。
    我立刻趁热打铁:“这下你们知道了吗?你们真得很棒!在还没有学习理论知识时就已经能把题做到如此程度,我相信,通过两个月的学习和你们的努力,在高考中一定会有所收获的!”
    听到我这一番话语的鼓励,看得出,孩子们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,有了学习的劲头和信心。
    良好的开端是成功的一半。在接下来的政治课堂上,他们个个认真听讲,积极配合。有好几次霞客的铃声响起,他们还沉浸在课堂教学中。
    “上政治课,感觉时间过得真快呀!”他们如此之说,让我深深领悟到:真的是没有不合格的学生啊!”


告诉学生—-“你真棒!”
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