统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享
统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享
文/沈姣娜
摘 要：企业要发展、要创新，就需要高技术人才，成人学校搭建校企合作平台，整合优质资源，为企业输送优秀的技能型人才，促进成人教育深入健康发展，最终实现校企双赢。
关键词：校企合作；整合资源；人才
随着“职教进企业、服务促发展”活动的开展，我街道成校于2012年四月底开展走访10个企业、八月底完成1300人次培训任务，通过大走访和培训，深入调查各企业的形势，并做了大量的调研记录，基本了解我街道企业的情况、职工需求问题。在此基础上，结合我街道成校的实际情况，得出“统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享”的结论，形成学校与企业合作双赢的良性循环。
一、调研成员、内容、方式
1.调研成员
由成教校长担任组长，全面负责活动工作、制订计划、落实任务。组员由成教三位成员配合开展进企大走访活动。
2.调研内容
（1）走访10个企业，与企业沟通并了解企业情况和职工需求。
（2）做好1000人次以上的培训任务。
3.调研方式
通过走访、座谈等方式询问和沟通。
二、调研数据汇总分析
（一）走访企业基本情况（10家）
时间：2012年5月4日—6月22日。
走访：我们街道成校在校长的带队下，走访了10家规模企业，分别是：奉化市大成金属材料制造有限公司、超俊电器制造有限公司、宁波亚路机械有限公司、宁波精科机械密封件制造有限公司、奉化新波电子有限公司、宁波欣晖制冷设备有限公司、宁波维克波体育用品有限公司、宁波巨藤陶瓷阀有限公司、宁波利安电子有限公司、宁波丹盈服饰有限公司。
反馈：企业想造厂房扩大规模，但无用地指标；工人流动性较大，技术人才难招；企业做上市前的准备工作，要扩大规模建造厂房，但无合适地块；产品供不应求，生产量跟不上；外贸环境差，生产成本、用工成本不断上升，企业压力加大；优秀的技术型职工无法长期留下，高技术人才缺乏。
综合这次调查：
1.我街道企业缺工现象普遍，而且缺口数量巨大
不少企业手头有大量的订单，但是由于没有足够的工人，致使大量设备闲置、生产的产品供不应求，这是制约我街道经济又快又好发展的瓶颈。
2.技术型人才的缺失
随着经济的发展，特别是社会分工的演变和产业结构的调整变化，越来越多的企业需要基础理论知识扎实、专业技术能力高超的高层次人才。但大量高技术人才的匮乏，致使有些企业缺乏活力，遏制了生产产业的创新与发展。
3.留人难，留高技术人才更难
这不乏工资待遇的差距、工作环境的问题、后勤保障的不完善，更多是缺乏员工的归属感和向心力。
综上所述，当前急需解决的实际问题是，要促成生产企业与职成教育之间的紧密合作，实现优势互补，互利共赢。那么当务之急，学校与企业走合作之路，才是彼此发展的必由之路。
（二）开展1000人次以上培训
培训时间：2012年4月27日—8月9日。
培训项目：安全生产、劳动关系矛盾、安全生产、社会保险法、特种设备、6S管理。
培训学员：各工贸企业安管员、各企业工会干部、各企业安管员、各企业班组长、各企业特种设备管理员、丹盈服饰生产车间。人数共1375人次。
我街道成教有兼职教师十多名，这些兼职教师是成教的骨干力量。同时，街道成教聘请部分中小学教师、企事业单位技术人员和有关领导100多人为临聘兼职教师，他们是成人教育强有力的后备力量。从参加的人数可以看出企业很愿意和我校联合进行在职职工培训。这一现象也告诉了我们这样一个信息：成校的培训发展有着坚实的社会基础，校企合作模式有助于我们成校深入开展全民终身学习活动。
1.优化资源，建立成校培训师资库
统筹安排，建立起专业技术人才库。一方面进一步完善聘用制度，加强专业培训，促进现有教师队伍能力的整体提高；另一方面，聘请行业、企业及社会中的技术骨干担任兼职教师，充实专业培训教师力量。
2.借鸡生蛋，建设成校培训基地
科学合理规划，寻求高标准的实训基地，着力寻求企业设施设备为成校培训基地，确保完全满足街道成教培训需求，节省培训
成本。
将企业的一线车间、实践岗位和生产基地作为资源，建立“无缝隙、零距离”的校企联合办学机制，实现学校为企业定向培养人才，企业为学校提供实习基地、技术指导的办学模式。
3.因地制宜，设置成校培训项目
加强校企联合，让企业参与专业的设置、培训项目的制定和生源的确定，并根据工农业发展、产业转移、企业需求、部门计划和招商引资情况灵活设置培训项目，提高人才培养的针对性。
三、调研总结分析
成人技术学校的发展需任重道远。本次为期近半年的调研活动，让我们对街道辖区企业的基本情况有了一个初步了解，也逐渐发现了成人技术学校发展中存在的一些问题和今后努力的方向。为进一步搭建校企合作平台，促进成人教育深入健康发展，为企业输送优秀的技能型人才，最终实现校企双赢，在调研分析基础上，特提出如下建议。
1.整合资源，培育优质培训中心
目前，我街道成人培训工作较为杂乱，劳动部门、各职业学校、有关行业部门以及大型企业都有自己的培训机构，大家自成一体、各自为政，造成培训机构重叠、培训资源重复浪费等弊端，难以发挥成人培训的最大效益化。为此，建议政府牵头，统筹全市人、财、物力，整合优化配置，发掘培育优质的培训资源（包括师资、设备等），并授牌成立各类培训中心，由当地成人学校加强协调、统一管理，提高培训质量和效率，以更好地满足企业发展的实际需求。
2.加强管理，创新培训机制模式
内部培训是提升工人技术素质的一个重要手段。调研过程中，我们发现不少企业对员工培训认识不足，重视不够，缺乏积极性，导致培训缺乏系统性和长效性。对此，成人学校应加强企业衔接和沟通，对企业员工培训工作加强管理和指导，并不断创新培训机制和模式，根据不同企业的实际情况，探索贴近企业发展需求的实用性培训模式，以满足企业和员工多样化的培训需求。对此，劳动部门也应加强督促和考核，鼓励企业重视员工引进和培训工作，对企业开展员工培训成效显著的，可给予适当表彰。
3.加大宣传，营造校企合作氛围
提高企业、社会对校企合作的认同和重视，进一步加大宣传力度是关键。我们可以充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体加大成人教育和校企合作方面的宣传教育，努力营造全社会重视、关心、支持成人教育发展的良好社会氛围。还可以利用黑板报、宣传栏、户外广告牌等阵地，加强招工用人、人才培训等方面的信息发布，不断提升校企合作的广度和深度，为劳动力和企业建立沟通和交流的平台，大力形成校企合作的良好氛围，切实促进成人教育的健康深入发展。
统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享是成教全面发展的有效途径；以人为本，按需而设，不断满足企业的发展需求是成人教育健康发展的根本保证；拓宽渠道，丰富内涵，不断激发员工的参与热情是抓好成人教育的重要环节，只有这样才能有效促进成人教育健康、持续、快速地发展。
（作者单位 浙江省奉化市锦屏街道成人中等技术学校） 《统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/84711.html
文/沈姣娜
摘 要：企业要发展、要创新，就需要高技术人才，成人学校搭建校企合作平台，整合优质资源，为企业输送优秀的技能型人才，促进成人教育深入健康发展，最终实现校企双赢。
关键词：校企合作；整合资源；人才
随着“职教进企业、服务促发展”活动的开展，我街道成校于2012年四月底开展走访10个企业、八月底完成1300人次培训任务，通过大走访和培训，深入调查各企业的形势，并做了大量的调研记录，基本了解我街道企业的情况、职工需求问题。在此基础上，结合我街道成校的实际情况，得出“统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享”的结论，形成学校与企业合作双赢的良性循环。
一、调研成员、内容、方式
1.调研成员
由成教校长担任组长，全面负责活动工作、制订计划、落实任务。组员由成教三位成员配合开展进企大走访活动。
2.调研内容
（1）走访10个企业，与企业沟通并了解企业情况和职工需求。
（2）做好1000人次以上的培训任务。
3.调研方式
通过走访、座谈等方式询问和沟通。
二、调研数据汇总分析
（一）走访企业基本情况（10家）
时间：2012年5月4日—6月22日。
走访：我们街道成校在校长的带队下，走访了10家规模企业，分别是：奉化市大成金属材料制造有限公司、超俊电器制造有限公司、宁波亚路机械有限公司、宁波精科机械密封件制造有限公司、奉化新波电子有限公司、宁波欣晖制冷设备有限公司、宁波维克波体育用品有限公司、宁波巨藤陶瓷阀有限公司、宁波利安电子有限公司、宁波丹盈服饰有限公司。
反馈：企业想造厂房扩大规模，但无用地指标；工人流动性较大，技术人才难招；企业做上市前的准备工作，要扩大规模建造厂房，但无合适地块；产品供不应求，生产量跟不上；外贸环境差，生产成本、用工成本不断上升，企业压力加大；优秀的技术型职工无法长期留下，高技术人才缺乏。
综合这次调查：
1.我街道企业缺工现象普遍，而且缺口数量巨大
不少企业手头有大量的订单，但是由于没有足够的工人，致使大量设备闲置、生产的产品供不应求，这是制约我街道经济又快又好发展的瓶颈。
2.技术型人才的缺失
随着经济的发展，特别是社会分工的演变和产业结构的调整变化，越来越多的企业需要基础理论知识扎实、专业技术能力高超的高层次人才。但大量高技术人才的匮乏，致使有些企业缺乏活力，遏制了生产产业的创新与发展。
3.留人难，留高技术人才更难
这不乏工资待遇的差距、工作环境的问题、后勤保障的不完善，更多是缺乏员工的归属感和向心力。
综上所述，当前急需解决的实际问题是，要促成生产企业与职成教育之间的紧密合作，实现优势互补，互利共赢。那么当务之急，学校与企业走合作之路，才是彼此发展的必由之路。
（二）开展1000人次以上培训
培训时间：2012年4月27日—8月9日。
培训项目：安全生产、劳动关系矛盾、安全生产、社会保险法、特种设备、6S管理。
培训学员：各工贸企业安管员、各企业工会干部、各企业安管员、各企业班组长、各企业特种设备管理员、丹盈服饰生产车间。人数共1375人次。
我街道成教有兼职教师十多名，这些兼职教师是成教的骨干力量。同时，街道成教聘请部分中小学教师、企事业单位技术人员和有关领导100多人为临聘兼职教师，他们是成人教育强有力的后备力量。从参加的人数可以看出企业很愿意和我校联合进行在职职工培训。这一现象也告诉了我们这样一个信息：成校的培训发展有着坚实的社会基础，校企合作模式有助于我们成校深入开展全民终身学习活动。
1.优化资源，建立成校培训师资库
统筹安排，建立起专业技术人才库。一方面进一步完善聘用制度，加强专业培训，促进现有教师队伍能力的整体提高；另一方面，聘请行业、企业及社会中的技术骨干担任兼职教师，充实专业培训教师力量。
2.借鸡生蛋，建设成校培训基地
科学合理规划，寻求高标准的实训基地，着力寻求企业设施设备为成校培训基地，确保完全满足街道成教培训需求，节省培训
成本。
将企业的一线车间、实践岗位和生产基地作为资源，建立“无缝隙、零距离”的校企联合办学机制，实现学校为企业定向培养人才，企业为学校提供实习基地、技术指导的办学模式。
3.因地制宜，设置成校培训项目
加强校企联合，让企业参与专业的设置、培训项目的制定和生源的确定，并根据工农业发展、产业转移、企业需求、部门计划和招商引资情况灵活设置培训项目，提高人才培养的针对性。
三、调研总结分析
成人技术学校的发展需任重道远。本次为期近半年的调研活动，让我们对街道辖区企业的基本情况有了一个初步了解，也逐渐发现了成人技术学校发展中存在的一些问题和今后努力的方向。为进一步搭建校企合作平台，促进成人教育深入健康发展，为企业输送优秀的技能型人才，最终实现校企双赢，在调研分析基础上，特提出如下建议。
1.整合资源，培育优质培训中心
目前，我街道成人培训工作较为杂乱，劳动部门、各职业学校、有关行业部门以及大型企业都有自己的培训机构，大家自成一体、各自为政，造成培训机构重叠、培训资源重复浪费等弊端，难以发挥成人培训的最大效益化。为此，建议政府牵头，统筹全市人、财、物力，整合优化配置，发掘培育优质的培训资源（包括师资、设备等），并授牌成立各类培训中心，由当地成人学校加强协调、统一管理，提高培训质量和效率，以更好地满足企业发展的实际需求。
2.加强管理，创新培训机制模式
内部培训是提升工人技术素质的一个重要手段。调研过程中，我们发现不少企业对员工培训认识不足，重视不够，缺乏积极性，导致培训缺乏系统性和长效性。对此，成人学校应加强企业衔接和沟通，对企业员工培训工作加强管理和指导，并不断创新培训机制和模式，根据不同企业的实际情况，探索贴近企业发展需求的实用性培训模式，以满足企业和员工多样化的培训需求。对此，劳动部门也应加强督促和考核，鼓励企业重视员工引进和培训工作，对企业开展员工培训成效显著的，可给予适当表彰。
3.加大宣传，营造校企合作氛围
提高企业、社会对校企合作的认同和重视，进一步加大宣传力度是关键。我们可以充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体加大成人教育和校企合作方面的宣传教育，努力营造全社会重视、关心、支持成人教育发展的良好社会氛围。还可以利用黑板报、宣传栏、户外广告牌等阵地，加强招工用人、人才培训等方面的信息发布，不断提升校企合作的广度和深度，为劳动力和企业建立沟通和交流的平台，大力形成校企合作的良好氛围，切实促进成人教育的健康深入发展。
统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享是成教全面发展的有效途径；以人为本，按需而设，不断满足企业的发展需求是成人教育健康发展的根本保证；拓宽渠道，丰富内涵，不断激发员工的参与热情是抓好成人教育的重要环节，只有这样才能有效促进成人教育健康、持续、快速地发展。
（作者单位 浙江省奉化市锦屏街道成人中等技术学校） 《统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享》
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