幼儿教学管理论文：改良品行=删除+剪切+粘贴

　　捕捉孩子微不足道的闪光点，并努力挖掘孩子的特长，让冰冰重新认识了自己与他人，体验了一个崭新的自我，一颗易感、上进的心灵受到了呵护。关于冰冰的表扬多起来了，冰冰开始觉得最美好、最开心的事情就是到幼儿园里去。

　　“没有不好的孩子，只有不好的老师。”当前，我们的很多教师只习惯于教适合自己教育特点的孩子，出了问题，总想从孩子身上找到原因，却不善于总结、反思自己的教育行为。对待像冰冰这样的孩子，我们不要轻易否定，要有针对性地采取适宜的引导方法：拉近与孩子的距离；把常规要求明确的告诉孩子；给孩子适度的自主，选择有“限”的行为，体会成就感；通过游戏等活动，让孩子学习、学会，从而进一步规范自己的行为。在教师的“引”与冰冰的“悟”中，冰冰逐渐从学习到学会，由学会到会学：学会交往，学会共处，学会做事。

　　是呀，宽容、善待、赞赏，会推动孩子前进的步伐。因为爱，孩子变了，我们的冰冰不仅能和小朋友团结友爱、乐于助人，还能主动做“小老师”，虽然偶尔犯点小错，但都不是故意的。来班里上课的教师都说冰冰像换了个人似的。放假的时候，冰冰抱着我说：“我喜欢你，我喜欢这个幼儿园，我会想你的。”

　　孩子犯错不要紧，重要的是教师必须了解孩子的心理，了解孩子的过去和现在。教师不要轻言放弃，要用自己宽容的心和无限量的爱去启发引导孩子，去打开孩子内心深处的“锁”，孩子就会一天比一天进步。如果教师用爱面对每一天、每一个孩子、每一件小事，心中就不会堆积烦恼，就能以爱心、耐心与平常心及智慧来教育孩子。如果一个孩子生活在爱之中，他就觉得世界是美好的，再加上教师人格力量的影响，真、善、美就会在孩子的心里扎根、发芽、开花、结果！这样，就能一步一步地做好幼儿的德育工作。

　　（常山县教工幼儿园） 《幼儿教学管理论文：改良品行=删除+剪切+粘贴(第2页)》